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< p >“文/斗(原创文章，欢迎个人转载和分享)”
长大了，我们身边总是有这样的人。他们冷漠傲慢，几乎没有朋友...
晚餐，晚餐和大部队坐得很远；他们也有一个标题，是主题终结者，无论多么有趣的主题都可能是他的死亡
大部分孤独症患者不是突然出生的，而是由于各种原因从小就没有获得交际能力，并逐渐陷入孤独症。
失去交流能力的孩子有多可怕？自闭症情绪的危险相当深
小乐今年5岁了。他有一个聪明的脑袋，说起事情来非常可爱。他可以说是一个真正的“别人的孩子”
虽然萧乐什么都擅长，但他沉默寡言，不善言谈。如果你问他一个问题，他会回答的。如果你不问他，他一天都不敢说。
不像其他孩子的喊叫声和喊叫声，到处都是活蹦乱跳的。
不是说小乐不想出去玩，而是说他根本没有朋友。他总是让其他孩子三言两语无话可说。随着时间的推移，没有人愿意和他交往。
这让小乐的父母很担心。直到找到心理学家后，他们才知道小乐有轻微的自闭症，沟通能力差。
这位199心理学家告诉我们自闭症情绪的潜在危机，这让父母不寒而栗。▲孤独症危机一:抑郁风险
自闭症儿童最明显的表现是他们拒绝交流，他们不喜欢交流，他们自己在做，他们自己在做，短期内可能没有什么奇怪的事情，但是当他们有一天无事可做的时候。抑郁会袭来，烦闷、不安、易怒、不愿肆无忌惮地发泄，内心挤压的各种抑郁无处可泄，会导致未知的风险，甚至是厌世的情绪
▲自闭症危机二:生存危机风险
自闭症儿童不想与人打交道，这意味着他们已经放弃了最主流的生活、学习和工作场景，将选择一些在未来生活和工作中缺乏沟通和技能的类别。
当个人能力不足时，就会出现生存危机，一日三餐的基本生活保障不能得到满足，别无选择只能向父母或他人求助，向他人传递信息
沟通能力与自闭症情绪密切相关。三个世界影响儿童的交流认知
德国社会学家哈贝马斯认为，交往行为模式可以对人类生活的发展产生巨大影响。他在他的书《交际行为理论:
中详细阐述了这一点沟通行为模式:
行为者以语言为媒介与他人达成共识何将交往行为定义为涉及客观世界、社会世界和主观世界的言语行为这三个世界的“三位一体”统称为生活世界，语言在其中扮演着重要的角色。
哈贝马斯认为，生活世界离不开语言，交往行为对生活世界的发展起着不可估量的作用。他将交流过程分为三个世界，这将影响儿童未来的交流认知。
▲儿童交往的客观世界
在交流过程中，199名儿童将不断验证他们所学知识是否正确，并不断学习新的知识理论。他们将以文化的形式保存这种知识，并把它转化为他们自己对客观世界的知识。可以说，如果一个孩子不交流，他对客观世界的感知就会像井里的青蛙一样蜷缩在一个很小的地方。
▲儿童社交世界
每个人都有自己的本性。人不是生来就要融入社会的。是什么使人们能够抛弃自然的缺点，达到社会团结的程度？这是一种联合行为。
只有在参与交流的过程中，199名儿童才能理解社会规范，认同世界统一的价值观 为了遵守社会规范，的孩子会在交流中做出普遍的行为。正是这些行为使社会形成了一个共同发展的整体。
带给儿童的主观世界
随着儿童交流过程的“社会化”，儿童的主观世界也开始形成，这与他们与他人的交流和学习他人的观点是分不开的。
儿童只有在交流中才能了解他人的价值观和世界观，从而有助于形成自己的世界观和自我认知
衡量沟通能力水平的标准取决于儿童的沟通能力
沟通行为对一个人的生存和发展起着重要的作用。沟通能力的水平代表了一个人可以从沟通行为中获得多少知识。有一个专有名词来衡量沟通能力的水平，即沟通资格。沟通资格分为三个方面:
●一个是选择陈述句的能力，这表明说话者可以让听者自己说话。
●第二是表达说话者意愿的能力，这表明说话者能够清楚地表达自己的意思。
●三是言语行为能力，表现在说话者的言语为社会所接受。
培养孩子的交际能力非常重要。父亲是培训“沟通资格”
的最佳人选我们需要了解谁应该培养孩子的交际能力，家庭？学校？社会？三个都是
但是这三者中，最重要的应该是家庭那么谁应该在家庭教育中培养孩子的沟通能力呢？
斯蒂芬。b poulter曾经说过，如果你是一个父亲，孩子生活的各个方面都会受到你的深刻影响，你会给他们管理好自己的情绪，恰当地表达感情和复杂的情绪，这将对他们未来的社会关系、职业发展和未来养育后代的方式产生重要影响。
▲大量研究表明，父亲教育对儿童的影响主要集中在儿童认知、儿童心理和儿童交往方面。一个负责任、理想主义和精力充沛的父亲是孩子们心目中理想的父亲。
中国父亲对子女的教育一般体现在经济支持上。他们盲目地将教育孩子的任务委托给母亲，使得大多数孩子没有机会向父亲学习沟通技巧。
要提高孩子的沟通能力，父母的引导至关重要，认同、理解和平等是不可或缺的
情景1:
“爸爸，这幅画我在班上得了第一名！”
“这幅画太普通了。光线和颜色是冲突的。回去再画一遍！”
父子对话识别
父亲是成人文化的代表，而孩子是儿童文化的代表。两种文化之间的差异非常不同。父亲坚持自己的文化水平，拒绝妥协，所以他不能正常地和孩子交流。没有交流，孩子们如何提高他们的交流能力？
人因文化而交流，因差异而疏远。父亲和阿富汗孩子之间的交流应该抛弃他们自己的高雅文化，与孩子站在同一文化起点上。答案应该是:
“宝宝真的很好。下次记得留着它。”“
情景2:
“我不想吃这些，我想吃肯德基！”
“不，你必须吃这些，否则就没有食物了！”
父子对话理解
199个人之间缺乏理解是通信中断的一个重要原因。父亲以强制的语气命令孩子，并以严重的后果威胁孩子，经常得到更多的反抗而不是服从。我们怎么能期望我们的孩子发展交流能力呢？
父亲不仅应该是一个倾听者，也应该是一个引导者，引导孩子走上正确的道路，并向孩子解释原因比强制性的结果更好。答案应该是号“肯德基营养不良，哪家妈妈的饭好吃，下次我带你去。”“
情景3:
“爸爸，我的手受伤了“
“这么小的伤值得哭吗？别哭！”
父子对话应等于
当父亲用命令式语气说话时，父亲和儿子失去了相同的地位，人与人之间的交流从平等地位的对话开始这样的父亲直接阻碍了与孩子正常交流的可能性，孩子自然不会学习交流的资格。
父亲应该尽最大努力在平等的基础上与孩子交流。只有通过平等的沟通，父亲才能更好地理解孩子的心。参考答案应为
“宝贝加油，忍住哭，爸爸有奖励给你“
摘要:
儿童在交流的过程中，不断地从外界把鲜花和灌木带进他们的内心，也从他们的内心向外界传播种子，但由于缺乏交流的资格不能很好地完成，这是多么可惜的事情我们有理由引导孩子交流，促进孩子的交流，让他们释放真实的自我。
