2020年法硕真题答题_2020年中央民族大学333教育综合真题解析（凯程首发）

2020年中央民族大学333教育综合真题解析(蔡程初)

2020年中央民族大学333教育综合真问题解析(蔡程初)

蔡程教育学/教育硕士教育研究组的整理

真正的问题:

一、名词解释:

教也无与伦比

2 .活动课程

3、颜氏家训

4、摇滚白板说

5 .思维定势

6、贝尔-兰开斯特制

二、简单的回答:

1、奥苏泊尔有意义学习的本质和条件

2、昆体良教育思想

3、西周教育的特点

4 .简述教师素养

三、论述:

一、杜威与赫伯特教育过程的比较

2 .学习动机的影响因素

3、唐代科学制度的作用与影响

4、在德育过程中了解情意行为的关系

分析:

大家好！ 现在让我为大家做一个特别的解说。 过去的2020年中央民族大学333教育综合考试，蔡程尚属首次。

看到这个问题时，首先要说明我们从1—10开始排列正题的难度，中央民族大学的难度是7。 从问题量来看，问题量是中等程度，大部分学校问题量都是这样。 六个名词解释，四个简单解答，四个分析论题。 不同之处在于，中央民族大学的考试看不到开放性的问题，出现了小问题，小问题是复习，让人觉得这样的地方不值得学习，但出现了问题，让我们具体来看看。

在名词解释中，这6个人几乎都是常见的，但是认真学习的同学认为这6个名词解释无法阻止大家，是正确的。 现在，让我们看看四个简单的答案。 第一，奥苏泊尔有意义的学习本质和条件，是蔡程常谈的问题。 第二，昆体良的教育思想，许多同学也许容易忽视。 第三，西周教育的特点是，很多同学相信正常背书的是春秋战国时代，其实西周确实不是学习的重点，但这一点在我们的答案中出现了。 教师素养是常见问题，在简单的解答中只抓住重要学生昆体良的教育思想和西周教育的特点是容易失分的。

论说问题，杜威与赫伯特的比较问题分析。 今年的突击班，是真正的问题班，今年是为很多学生创造的一个优先班，强调在冲刺的优先班中，必须采取两组比较。 一组是杜威和赫伯特的比较，一组是杜威和陶行知的比较。 中央民族大学今年的主题是杜威和赫伯特的比较，当时正在认真上课，特别是听分班的时候，我觉得这很有用。 请记住这两组的比较。 现在这个问题是得分的问题，学习动机的影响因素，我们总是考虑德育过程知情行、科举制的作用和影响，是今年凯程在突击班谈到的重要问题，考科举一定会受到影响。

在中央民族大学的问题上，粗略复习知识的简单解答是很难的。 像凯那样的学生应该对这个问题有自信。 我说这个问题未来要考中央人民大学的学生，抓住重点不行，你要全面学习，抓住哪个人物，不能直接背着它，你要比较，抓住这个事件本身什么也做不了，你要抓住意义和影响， 希望这句话能帮助中央民族大学的学生考试，更希望在重考时能看到很多凯那样的学生进入中央民族大学的考试。

在中央民族大学的难易度分析中，我们对大家说到这里，总之，问题的难易度是很多同学选择的理想学校。 谢谢你。