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教育部于2012年向全国幼儿教师和学龄前家长发放《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)纲领文件，旨在帮助幼儿教师的专业素质和学龄前家长科学培养观念。 这份文件值得广大家长和幼儿教师深入学习、仔细阅读和认真理解。
在“导游”的“说明”中，将“重视幼儿的学习质量”作为实施“导游”的重要原则，简要叙述了“学习质量”的重要性和基本内容。 这是我国幼儿教育文书中首次出现“学习质量”一词。 什么是“学习质量”？ 为什么“学习质量”很重要？ 如何培养孩子的“学习质量”？
一、“学习质量”是什么？
论学习质量，不能说是非常成熟的标准概念。 从今天的共识来看，基本上是指学习态度、行为习惯、方法等与学习有密切关系的基本素质。 美国华盛顿州的教育文件中定义为“反映孩子用各种方法学习的倾向、态度、习惯、风格等，不是孩子想获得的技能，而是孩子自身如何获得各种技能”。 从这个定义来看，学习质量包括与学习相关的倾向、态度、习惯、风格、特质等，不是具体的方法、技能，而是指孩子如何获得并运用这些方法和技能。
许多家长和教师首次接触到“学习质量”一词，但对学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方式等一窍不通。 例如《指南》指出的“幼儿在活动过程中表现出积极的态度和良好的行动倾向”、“好奇心和学习兴趣”、“积极、认真对待、不怕困难、下定决心去探索和尝试、乐于想象和创造等”，都是学习质量的具体内容。
美国华盛顿州的“早起的学习和发展”(5~6岁)中这样说明了学习质量的含义
1 .好奇心和兴趣——参加讨论新事物和突发事件(“为什么会变成这样？ 中选择照明设备。 ]； 对周围环境的变化提出问题的野外活动和对新的地方表现出极大的热情。喜欢知道新的自己不知道。
2 .自主性——能够积极地选择自己感兴趣的活动，在别人的帮助下，能够知道尝试哪个活动，哪个活动不合适和危险。
3 .坚持和注意——能够从头到尾对计划和活动感兴趣的同伴和成年人集中注意力的时候，自己也能够保持注意力(例如和同伴一起集中倾听)。 长期以来，能完成某项任务，暂时中断后，能恢复原来的活动(玩积木等)。 受到干扰后，即使受到可以将注意力转移到原来的活动中的一定干扰，也可以集中注意力在鼓励下合力挑战，即使失败也想继续下去。
4 .创造与发明——通过戏剧游戏和象征游戏进行变装活动的新方法，以与组合活动、材料、设备的其他幼儿不同的方法完成活动(堆木游戏和绘画活动中使用了不同的方法)。 通过添加动作和角色等来制作熟悉的故事的各种方法来表现现实(角色游戏和绘画等)。
5 .反省和解释——用各种方式表达自己的想法和意见(进行讨论、艺术活动时)长期记忆有趣的事情和想法；可以表达或演奏记忆中的场景和动作；在寻求信息以进一步理解问题的帮助下，使用多方面(渠道)获得的信息。 能够完成某项活动，获得新信息，根据过去的经验进行活动，设定目标，能够理解他人的想法，意图，动机等。
从上述学习品质的内容可以看出，学习品质既包含智力性的内容也包含非智力性的内容。 因此，学习质量不能简单地被认为是改变名称的“非智力因素”。
二、为什么学习质量很重要？
学习质量呈现在幼儿期发展，对幼儿目前和未来学习有重要影响。 从世界各国幼儿教育发展的动态来看，培养幼儿学习质量受到重视，被视为幼儿学习、入学准备的重要领域越来越多。 美国哥伦比亚大学凯根教授提出，学习质量“最不理解，研究者最少，也许是最重要的领域”。
在我国，许多家长和教师在实践中过于强调具体的技能、方法和知识，有轻视和忽视学习质量培养的倾向。 考虑到“只有学业知识才是有价值的知识”“只有学业学习才是有价值的学习”，很多大人都认识了几个字，只是学习算数问题，无论是家庭还是幼儿园，学习质量都不够重视。
教育研究结果表明，重视只追求知识目标、即可见、可测、可考的外来知识学习，忽视孩子内在学习质量的培养，对孩子的长期可持续发展不利，是一种非常短期有害的教育行为。 由于学习质量和学业知识的内容不同，其看不见、摸不着、评价似乎很难，但其重要性不亚于学问、知识、技能，可以说具有比知识、技能的学习更深的长期意义。
学习质量的好坏决定了孩子的现在和今后的学习和发展质量，好的学习质量就像充满了生活的氧气，看不见，虽然没有接触，但不可或缺。 只有呼吸器官的新鲜氧气，才能培养个人身心健康的儿童良好学习质量，保证儿童学习和发展的质量，为今后形成健全人格和终身学习能力奠定良好基础。
三、如何培养孩子的学习质量？
家长和教师首先要认识到，学习质量并非孤立，学习质量与其他孩子的学习和发展领域之间不存在平行关系，而是不存在偏离具体学习领域和学习内容的抽象学习质量。 它体现在儿童生活中，游戏活动中，体现在儿童健康、语言、社会、艺术、科学等领域的具体学习活动中。
其次，父母和教师必须按照学习质量相乘的规律培养。 例如
带孩子参加丰富的体育活动，如泡沫、跳跃、攀登、攀登等，鼓励孩子，不怕疲劳
孩子遇到感兴趣的东西和问题时，和孩子一起查阅书籍资料，让孩子感受到书的作用，体验读书的乐趣
在保证安全的情况下，帮助孩子按照自己的想法工作
提供必要的条件，使孩子能够实现自己的想法
寻找支持和鼓励孩子大胆联想、猜测和验证问题答案的方法 ......
学习质量不是一朝一夕就能培养出来的，父母和教师要结合孩子的实际生活游戏来培养，必须在孩子各个领域的所有学习活动中进行。 不要偏离孩子的具体生动的生活和学习鼓励的训练，比如注意力训练、毅力训练、创造性训练等。 这样做没有意义，这违反了孩子学习质量形成的规律。
