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老师，在教学过程中，你遇到过困难的问题，不知道怎么解决了吗？
今天老师整理了24个关于老师的“怎么办”。 请协助。
教师的24个“怎么办”，几乎涵盖了教师在日常工作中面临的所有问题，这些问题的处理方法对所有老师都很有探讨和参考价值。
1 .学生提问老师不能马上回答怎么办？
(1)教师应鼓励和支持学生的提问，注意保护他们的知识欲望和积极思维的积极性
(2)如果教室里的教育内容不属于教师可以鼓励学生集中智慧，研究解决的课程中的教育内容，教师可以委婉地教学生，课后给出答案
(3)如果确实无法解答，应当诚实告诉学生。 老师不能马上回答。 课后找相关资料咨询另一位教师，下节课回答学生。 不要假装不知道，胡乱回答，故意转移问题，不回答。
2 .面对离婚家庭的学生该怎么办？
(1)寻找机会与他们接触，缩短师生距离，了解他们的性格和父母离婚的原因
(2)给予他们更多的爱和尊重。 在课堂教学和班级各项活动中，教师应尽量关注他们的言行和心理变化，随时与他们交谈
(3)鼓励他们多和其他同学交往。 家庭缺陷容易使孩子的性格变得乖僻，和同龄人交往在一定程度上可以填补感情的空白，转移注意力
(4)帮助理解父母离婚的决定。 每个人都有权决定自己的生活，父母也一样。 既要尊重父母的决定，又要培养独立意识，调整自己的生活。
3 .学生应该和校外品行不端的人密切接触，怎么办？
(一)向学生家长通报情况，查明危害；
(2)学生在校期间，班主任及学校相关监督学生不接触外来人，放学后家长监督学生不接触校外人
(三)学校警卫和有关人员要严格整顿校园周围环境，保证校门无多馀人员，坚决遏制闲散人员进入校园。
4 .学生迷上电视和网吧时，该怎么办？
(1)经常与学生交流，了解学生的思想动态，让学生处理电视、网吧与学习的关系，明确学生沉迷于电视和网吧的危害，提高学生的自制心
(2)培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课外生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参与课外活动
(3)及时与家长取得联系，帮助家长配合学校做好学生工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排学习和娱乐时间，养成良好的生活习惯。 关注学生的课外生活，使学生远离网络，帮助学生培养高雅的兴趣爱好。
5 .面对贫困家庭的学生该怎么办？
(1)认识他们。 要了解家庭贫困的原因，了解学生的实际困难，使心里有数
(2)关心他们。 不仅要关心学习和生活，还要心理辅导，消除自尊心，帮助建立自信心
(3)必须帮助他们。 一是希望工程和社会捐赠来解决他们的学习经费二是自己的身体行为能够解决他们的实际问题，如送衣服、学习用品等三是要和家庭条件好的孩子结对，通过孩子把父母联系起来，家庭和孩子同时脱离贫困
(4)鼓励他们。 时刻警告自己和学生不要歧视，及时肯定和表扬他们的一切进步，确立克服困难的勇气。
面对父母在国外工作的学生该怎么办？
(一)与父母委托的临时家长取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况，了解学生在校外的表现情况，共同承担教育责任
(2)经常与学生交谈，正确把握学生的思想动向，在发现不良倾向时帮助纠正，避免学生误入歧途
(3)帮助学生养成学习和生活的良好习惯，严格抓住学生的学习，严格控制学生的费用
(4)给予学生特殊的爱，让学生感受到教师的爱，弥补学生内心的空虚，健康发展学生的身心
(5)在条件允许的情况下，带孩子去教师家，让孩子感受到家庭的温暖。
7 .学生上课时不注意听课的时候该怎么办？
(1)采用暗示法，使学生的注意力迅速回归到教室教育中，必要时立刻停课，用眼睛注视圆号学生，引起其他学生的注意，提醒他们注意上课。 或者用问题法，让落榜的学生回答问题，引起注意力。
使用动态管理法，教师也可以在上课时进入学生中，提醒听错号码的学生注意
(2)事后教师应用目标牵引法，根据学生个性差异，设置分层教学目标，使学生注意力具有集中指向性，避免学生注意力不集中的现象，教学设计应通过科学、生动、有趣、直观、优秀的教学艺术，强烈吸引学生注意力，使其精神脱离教室
(3)介绍培养学生良好的听课习惯，培养注意力的方法。 例如从五开始训练听讲法、听听、看、说话、手写、脑的运动、脑的信息处理能力的强化、注意力的培养或者使用短时间记忆法来训练注意力的集中。
8 .发现学生早恋时，该怎么办？
(1)教师先仔细观察，全面了解学生是否真的是早恋，简单地对学生不定性。 的确，早恋会影响正常的学习生活，成绩下降，精神也会衰退，必须尽快解决。
(2)不要大惊小怪。 根据学生性格的特点应该和学生交流，交流时教师亲切友好，声调平静，语言愉悦，委婉，现存学生在思想、身体、道德、人生观等方面不成熟
过早落入“情网”，影响学习，不仅荒废学业，还会带来严重后果。 让学生把这种美好的心情、美好的憧憬埋在心底，作为学习的原动力，为追求更美好的未来创造更丰富的条件。
9 .遇到智力低下的学生时，该怎么办？
(1)在生活中，在课堂上关心学生，营造爱情和援助班的氛围，让同学正视弱点，平等交往
(2)根据学生自身的实际情况，确立相应的学习标准，适当、适度地表扬
(3)为学生提供发言、表达的机会，把最简单的问题留给他，同时用教育语言、体态语言给予希望、鼓励
(四)与家长及时沟通，利用家庭教育，配合家庭教育和学校教育，促进学生自身发展。
10 .遇到“学苦生”时该怎么办？
(1)不要在全班同学面前谴责“学苦生”。 学生的自尊心，特别是“学苦生”面临困难，暂时无法解决，恐慌、自责，有时会产生自暴自弃的心理。 要积极安慰学生，关心鼓励学生，和学生一起分析原因，找到解决办法。 必须小心地抓住他们身体的闪光点，以此为起点，不断地鼓励
(2)学习不学习的类型，不勤奋的类型，就要认真思想教育。 要向他说明获得任何成绩都要依靠艰苦的努力，还要明确休息时间和学习时间的分配
(3)如果方法不正确，就需要帮助他纠正学习方法，与他一起分析，在成绩低的学科上花费大量时间，多问题，多积累，及时纠正错误
(4)在此时期家庭发生异变时，如父母离婚，监护人关心不足等，应立即与监护人取得联系，关心孩子，使学生感到老师和监护人总是关注他
(5)一遍又一遍，一遍又一遍。 “学苦生”因外在因素的妨碍和心理情绪变动而反复出现的情况下，不能灰心。 必须立即找出“复发”的原因。 这样渐进，保持一定，改变工作是有效的。
11 .学生总是不完成学习任务时该怎么办？
(1)从教师的角度解决，配置作业时，学习任务量适中，减轻学生的课程负担，学生完成学习任务的时间少，内容精练，配置学生任务时要注重创造性，要符合学生的身心健康发展规律，创造发展他们自身特长的条件
(2)召开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，明确了名人的故事激励法、经验交流法等教师对学生配置学习任务的目的，使学生在经验交流中互相学习，培养良好的学习习习惯
(3)上述方法对个别学生的教学效果不明显的话，教师可以进行个别的批判教育，给他们纠正错误的机会，效果还不好的话，可以根据需要联系家长，督促学生完成学习任务，进行监督。
12 .学生不能独立完成作业时怎么办？
(1)让学生坦白自己，给予学生良好的信任感，与学生无限制地交流，平等对话，找到问题的核心，进行对症疗法，让学生接受批评教育
(2)让老师的爱和学生的特殊心情产生共鸣，通过老师的宽容和理解让学生悔悟
(3)进行人生观的教育，使人理解“99%的勤奋和1%的灵感成功”
(4)对懒惰、缺乏自强和自主意识的学生，应及时指导。 必须有达不到目的的坚韧性。 同时，教师应该通过科学教学方法教学生学习科学的方法，寻求学习兴趣，在兴趣中成长起来。
13 .学生考试作弊时，该怎么办？
(1)加强思想道德教育，特别重视正面教育，重视诚信教育，明确学生考试作弊，是不诚实的表现。 帮助学生在认识上辨别是非，树立以诚信为荣的观念
(2)对成绩差的学生给予热情的援助，考前给学生补习。 要和学生商量，消除他们的心理压力，调节感情，平衡心情，增强自信心。 坚决不说讽刺话
(2)应该让学生多参加集体活动，逐步学习生活方式、交往方式
(3)利用学生的“群众心理”，逐步使学生同化为集体。
21 .学生精神忧郁时该怎么办？
(1)要积极联系父母，共同分析学生精神忧郁的原因，以更多的关注、理解和指导，让学生吐露心里郁积，共同研究解决办法，消除学生的困惑
(2)努力为他们创造快乐的环境，尽量安排他们参加集体活动，让他们和同学交往，丰富他们的精神生活，拓展他们的心理境界
(3)精神忧郁有时伴随着消极言行和意外事件的发生，老师和家长必须严加警惕、严密监视，给予更多关注，防患于未然。
22 .学生嫉妒心强的时候该怎么办？
(1)要教育学生不断提高自我认识水平，正确评价自己和他人。 教育学生经常问自己。 “我现在在各方面表现得如何？有什么优点？有什么缺点？与以前相比有什么进步？ 你在什么方面后退？ 我该怎么办？你有决心再上一个新楼梯吗？应该听听父母或者亲戚的意见吗？要征求老师或者同学的意见吗？ ’我说。
(2)教育学生在课堂上寻找赶上自己的榜样，看待他人的优点。 学生如果能这样思考问题，嫉妒心就会慢慢消失，客观地自我评价，客观地评价他人。
23 .对于没有成功经验的学生该怎么办？
(1)了解学生的性格、兴趣、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等，分析学生的心理状态和反应，及时发现问题
(2)降温减压法。 学生受挫时，老师用温暖的耳朵表示同情的好话鼓励，渐渐消除对立感情，告诉学生真相和真相。 教师再次出于信任和尊重，以平等的地位进行安慰和引导，同时了解利害关系，逐渐消除了学生心中的愤怒，消除了报复心理
(三)审查目标法。 挫折、缺乏自信的学生审查本来的目标是否符合现实，不符合现实或超过现实的，重新设定目标。 家长会是学生和家长重新审视目标的好机会，教师要利用这个机会分析原来的目标，让学生避免成长，以挫折的压力为动力建立自信。
24 .学生有反抗心理时该怎么办？
(1)平时与学生接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析他们的本质，势利于势利
(2)教师以身作则，令人信服，严格要求自己，发挥模范作用，使学生对教师信任
(3)教室里笑容很多。 在课堂上增加一些激励学生的话语，积极与学生交流，让学生发表自己的见解和主张，激发学生的积极性
(四)处理师生关系；。 加强相互理解和信任，与学生平等对话，心比心，心动，理解。 用自己的爱换取学生的真心，用希望、激励等科学教育方法，打开学生的心扉，打开学生的心扉
(五)分析家庭成因，提高教育目的；。
