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《成都市初中生综合素质评价实施方案》
走出烤箱
它将应用于哪些对象
有什么评论
评估结果会作为高中录取的参考吗？
你只关心这里。
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成都教育发布的照片
评估对象
从2019年秋季入学的七年级(一年级)新生开始
评估内容
思想品德、学术水平、身心健康、艺术修养、综合实践等五个方面
评估结果
初中应向高中提供学生综合素质档案，作为高中自主招生的依据或参考。
综合质量评价
重点将放在这五个领域
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思想品德。它主要考察学生在热爱党、爱国主义、理想信念、诚实守信、善良善良、责任义务、遵纪守法方面的表现。重点是学生参与少先队、共青团、班级活动及相关社区活动、公益活动、志愿服务等的数量和持续时间。
学术水平。它主要考察学生对各种课程的基本知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力。重点是学术水平考试记录、学习过程记录、研究性学习和创新成果记录等。
身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质。重点是《学生体质健康国家标准》的测试结果，体育运动擅长体育运动，参与体育运动的效果，自我意识，人际交往，应对困难和挫折的表现。
艺术修养。它主要考察学生对艺术的美感、理解、欣赏和表达，重点是学生艺术素质评价的主要结果，他们在声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏剧、绘画、书法等方面的艺术技能或特长，以及参加艺术活动的结果。
综合练习。主要考察学生劳动实践能力、调查研究能力、实践操作能力等。重点记录学生参与劳动技术、生活实践、职业经历教育、研究旅行、社会调查等的过程和结果。
综合质量评价将以事实为依据，采用定性和定量相结合的多元评价模式。学生的学习和成长将通过“成都市初中生综合素质测评记录管理系统”进行记录。
评估结果
将用于高中入学
整个评估分为四个程序
真实的记录。在这一步，教师根据学校制定的实施细则和评价标准，引导学生登录“成都市初中生综合素质评价记录管理系统”，及时记录反映综合素质评价主要内容的具体活动，并收集相关事实材料。
组织和选择。每学期结束时，每个学生应根据真实的记录材料，整理和选择有代表性的活动记录和典型的事实材料，并记录在综合质量档案中。在九年级第二学期(四月中旬之前)，学生应该在整理和选择材料的基础上写自己的陈述。学校应该对每个学生进行总结评估。教师应该对学生的自我陈述和他们在学校的一贯表现写评论。教师的评语应该客观准确，反映每个学生的个性特征。
宣传审计。选择在综合质量档案中记录的活动记录和事实材料必须在每学期结束时在教室、公告栏或校园网等显著位置公布。班主任及相关教师应在公示后对材料进行审核并签字。
形成一个文件。学生综合素质评价以“成都市初中生综合素质档案”的形式呈现。学生和学校应按要求每学期完成《评估记录管理系统》的相关内容。学生初中毕业前，系统会自动生成“成都市初中生综合素质档案”。档案由学生自行确认，由班主任和校长核实签字，经学校盖章后生效。
综合质量评价将用于高中生的入学。初中应向高中提供学生综合素质档案，作为高中自主招生的依据或参考。高中学校应当组织对档案资料的研究和分析，并作出客观评价，作为招生的依据或参考。高中学校应当在招生简章中明确提出综合质量评价结果的具体使用方法，并提前向社会公布，公开使用结果，自觉接受社会监督。
成都商报-红星记者张进和徐文
成都出版社编辑|孟娘
