2020年江西省教师招聘考试技能:角色游戏与表演游戏

以前的儿童游戏丰富多彩。儿童游戏的分类相当复杂。如果我们定义游戏并试图揭示游戏的内涵，即游戏的性质和属性，那么游戏的分类，在某种意义上，就是限制游戏的外延。至于游戏的分类，皮亚杰、巴顿、佐佐木等学者从不同的角度对它们进行了分类。前苏联学前教育理论强调游戏是在成人的教育和要求下发展起来的，强调游戏的教育功能。因此，游戏也根据教育功能或游戏目的进行分类。具体分为创意游戏和规则游戏。

1.教育功能视角下的游戏类型

创意游戏主要反映儿童积极和创造性的主要特征，强调游戏是儿童自愿和创造性的游戏活动，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

规则游戏是指主要由教师创造的游戏，有明确的规则。在游戏中，儿童的行为是有限的，即儿童必须遵守游戏规则所要求的步骤。玩积极游戏的结果是孩子们在游戏中应该努力达到的目标。这类游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。

2.什么是角色游戏和表演游戏？

角色扮演是一种游戏，在这种游戏中，孩子们通过扮演角色，运用模仿和想象创造性地反映现实生活。“玩偶之家”、“医院”、“小吃店”、“百货商店”和“汽车”是孩子们最喜欢的角色游戏的主题。现实生活是角色游戏的来源。可以说，没有生活就没有角色游戏。想象力的发展构成了角色游戏发展的心理基础。玩具和游戏材料是角色游戏发展的物质基础。通过扮演角色，孩子们用想象的动作、场景和物体来反映他们眼中的世界。

表演游戏是儿童根据文学作品中的情节、内容和角色，通过语言、表达和动作进行表演的游戏。儿童文学作品主要包括童话、故事和诗歌。

3.角色游戏和表演游戏的区别

在教师招聘考试中，角色游戏和表演游戏的区别一直是每个考生容易混淆的知识点。

表演游戏和角色游戏都是通过模仿和想象角色扮演活动来满足自己的表演。然而，在表演游戏中，孩子们根据童话故事中的情节扮演某些角色，并根据作品中规定的内容进行创造性的表演。作品极大地限制了想象力和创造性元素，如角色的语言、动作和表达。在角色游戏中，游戏的主题、情节和规则(游戏)是根据孩子们自己的意愿设计的。孩子们根据自己的生活经历创造性地反映他们周围的真实生活。简而言之，角色游戏是现实生活的反映，表演游戏是文学艺术作品的反映。

从表面上看，表演游戏类似于儿童的艺术表演。它们都是基于艺术作品，但它们也是不同的。儿童的艺术活动由少数儿童在成人的指导和指导下进行，而大多数儿童欣赏这些活动。然而，孩子们玩游戏不是为了展示给别人看，而是为了“玩得开心”，满足自己对游戏的需求，并从中获得快乐和满足。因此，在表演游戏中，孩子们只表演他们最喜欢的内容和情节。只扮演你最喜欢的角色，不需要遵守老师的要求和规定，比如表演节目。表演游戏的特点是戏剧性、游戏性和创造性。

4.角色游戏和表演游戏的发展趋势

在浙江、江西、山东、安徽、天津等地，他们都更倾向于考察单项选择、多项选择、填充空等客观问题。例如，2014年安徽合肥只有一个选择:

幼儿园儿童经常玩的游戏“理发店”属于()

A.表演游戏b .角色游戏c .结构游戏d .规则游戏

在这个问题上，“理发店”的角色主要是儿童在现实生活中对“理发店”角色的创造性表现。根据角色游戏的概念，这个问题被选为b。

在今后的准备工作中，根据多年来游戏分类的考试形式，这部分将继续作为客观题的考点。建议考生在准备考试时对游戏进行清晰的分类，包括分类的角度和分类的具体内容。我希望所有的考生都能合理地准备考试，并顺利通过考试！