《老师·好》：“好老师苗宛秋”根本是个伪命题

在写《老师好》这篇影评时，我须声明一下，我从观影中到观影后，憋了一肚子火。

整个观影过程，我都在反复自我建设，一再劝说自己，“剧情不会那么俗套，思想不会那么没品，再看看，或许会有些剧情冲突”，可是观影到最后，没有巨大的教育反思也就罢了，还外加乖乖女安静童鞋出车祸，高考两年失败，后来街头偶遇年迈老师。汝之狗血，情何以堪。

最让我不解的是，豆瓣一水的高分评论，找中肯些的评论比登天还难，我想问的是，这些观众到底看没看过好电影？这都能幽默不俗，这都能是质量黑马，你让那些精心打磨电影的好导演怎么办。

姑且看看这部电影讲了什么。

一个独裁却有美德的老师苗宛秋，一个学习好的乖学生安静，一个叛逆的坏学生洛小乙，一个白富美关婷婷，还有一帮整天想着捉弄老师的逗逼学生。

苗宛秋严苛之下有慈爱，好学生安静和坏学生洛小乙互生好感，女学生关婷婷各种打扮，还有那帮逗逼学生从捉弄老师到被老师感动。这一切都是我们固有的刻板形象，仿佛一个班应该就是这样子，这种根深蒂固的印象就像是山东人一口大葱味，如果你是山东人，一定会“呸！”

我想问谁的班级是这鬼样子？那些该有的人性面哪里去了？

就我个人的经历而言，中学时代的确有许多美好的回忆，坏学生调皮捣蛋、好学生乖乖的，还有一些操蛋的老师，这些元素也都有，可这些只是我学生时代不起眼的一角。

很多人的学生时代所处环境更像是江湖，好学生、坏学生、好老师，这些很多情况在记忆中是微不足道的。那个时候我们真正在乎的是什么？我们会把一件小事看得很大，我们会在担心老师批评和期待老师赞扬之间踌躇，我们会因为青春萌动而开心，但也会因为那个女孩的某些行为嫉妒、生气。就算那个女孩儿学习再好，再乖，但她身上有些瑕疵，也会让我们失落伤心。

学生时代的我们，眼中的乖乖女宁静其实也有很多性格问题，根本不是那个像木偶一般乖巧的鬼样子。我们眼中的坏学生洛小乙也根本不是那个高冷的鬼样子，这种学生在班里的人际关系要么很好，让人觉着这哥们仗义，要么很坏，让人觉着毕业以后一定要揍他一顿。

在学习之外，我们或多或少会有过“年少不知愁滋味，独上西楼”的体验，还有人际交往的拧巴。在一个班级会有许许多多的小圈子，圈里圈外都有爱恨，我们会因为这些事情无心学习，会因为这些事情焦虑到失眠。

还有一点我必须问一下广大群众，操蛋老师谁都有，可你们真得有遇到过那种为学生两肋插刀的老师吗？

作为学生的我们总以为所谓的好老师，就是把学生的一切当作天。毕业之后，我们在老师记忆中还存留着，因为那两三年我们之间发生过太多太多的故事。我可以负责任告诉你们，错了。

只要稍微用脑子想一下，假如你是一个老师，你带了一届又一届，你还会煽情吗？你还会觉着这回带的比往届都记忆深刻吗？学生们都以为自己这一届在老师的记忆里留下了深刻位置，可事实上，老师们已经司空见惯了，把你们送走之后，又带下一届，你们这一届好多学生都忘得差不多了。

教书对于老师们来说只是一份养家糊口的职业，别推崇的那么高大上，如果每届学生都付出全部血汗，你让老师还怎么幸福愉快地生活下去？

我印象中的好老师没电影中苗宛秋那样高大上，为了挽救坏学生和街头小混混对峙，为了让好学生留出时间而花掉自己时间，为学生付出血泪，我对好老师的要求很简单，就是两个词“公平”和“自由”。

只要老师处理问题不偏不倚，我想所有的学生都服；只要老师让学生发扬自己的个性，不去压迫我们，就会受到众多同学爱戴。可惜的是，电影中的苗宛秋这两样都没有。他有的缺点——独裁、偏心、唯成绩论，是很多操蛋老师共有的毛病，可他无私奉献的优点，正常老师都没那么伟大。

这都二十一世纪了，电影没有为发扬学生个性讴歌也就算了，还为一个独裁、偏心、自吹自擂的“苗霸天”洗白，你让观众恶不恶心！

这部电影是部烂片毫无疑问，而“好老师苗宛秋”根本是个伪命题。这么多人喜欢，我在想国人的电影水准是什么时候变得普遍LOW的！