在进行测量资料分析的学习过程中,我们将面临一些“课题”。 首先,不了解问题的内容,其次搜索数据的速度慢,最后公式的计算慢。 对大多数考生来说,第三个问题容易忽略。 计算的困难主要体现在复杂计算公式的计算中,然后中公教育专家通过学习几种方法来提高复杂计算乘法的能力。 (注:根据有效的数字法理论,乘法运算多是取舍选择2位数的乘法运算。 中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析
一、分割法(用十、百的方法减少计算量)
【例1】
A.197 B.207 C.217 D.227
【回答】b,中公解析: 9接近整数十数,接近10,可变形为回答选项b。
【例2】
A.883 B.893 C.903 D.913
【回答】c,中公解析: 21接近整数十几,接近20,可变形为回答选项c。
二、均方差公式的应用(两个数近似奇数和偶数)
【例1】
A.400 B.498 C.2486 D.396
【答案】d,中公解析:如果22和18为偶数且中间差为4,则可以写为( 20+2)(20-2)=400-4=396,答案为d。
【例2】
A.1591 B.1601 C.1611 D.1621
【答案】a,中公解析: 37和43均为奇数,若中间差为6,则可写为( 40-3)(40+3)=1600-9=1591,答案为a。
三、紧凑法(奇数偶数、奇数尾数5 )
【例1】
A.1660 B.1670 C.1680 D.1690
【答案】c,中公分析:它是奇偶数乘以奇数,奇数位数是5,可以认为48是2×24,并且尾数是5的奇数35与2相乘是整数十
四、混合运算(素因数分解耦合分割法)
【例1】
A.1076 B.1176 C.1276 D.1376
【答案】b,中公分析:通过质因数分解,可以认为84之中的7,14之中的7
在解决资料分析问题时,积累了一定的问题量,大家就可以快速确定问题的知识点,提高数据检索的速度,缩短总体问题时间,成为影响问题速度的主要因素。 显然在面对复杂的乘法时,可以用简单的方法解答。 你必须对数字敏感。 通过以上几个例题,抛砖引玉,让大家明白计算方法非常灵活,我们有扎实的基础性工作,总结错误,立即恢复,踏入当地,不要匆匆获利,我们会提高。