准物权_ 孩子不爱分享，霸道自私？那是“物权意识”在作祟_物权意识

“妞妞，你另外一个小风扇可以借给弟弟玩一下吗？你有两个，另外一个刚好没有在用”

“不行，那是我的”

“妞妞，你的铅笔可以让阿姨用一下吗？”

“不行，那是我的”

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每次和邻居一起带孩子出去玩，总是会听到她家孩子在那里喊“那是我的”。

邻居总是用生气的语气说她家小孩越长大越不爱分享，活脱脱的一个小霸王，都没什么小孩子原意和她家小孩一起玩了。

她丈夫急切地想要帮助还在改掉这个“坏”习惯

然而她丈夫总是和孩子不欢而散，因为他总是用简单粗暴的教育方式逼着孩子要和别人分享，不能这么自私霸道。

但是孩子又觉得爸爸不爱自己了总是要把自己的东西给其他小朋友，还骂自己。

这小孩子习惯没改正脾气倒是越来越暴躁，而且亲子关系也是越来越糟糕。

刚开始我也是觉得说这孩子小时候挺大方的，越大越小气，直到后面我学会了一个词“物权意识”才明白，原来是我们错怪了孩子。

两岁左右的孩子开始进入物权意识敏感期，这个时期的孩子，挂在嘴边的话是“我的”，“都是我的”，“全都是我的”。从分不清你的、我的，到誓死保护“我的”东西，孩子好像是越来越不可理喻，但却是一种进步，简而言之就是长脑子了。

就像邻居假的孩子有着强烈的物权意识，他会分的很清楚，什么东西是你的，什么东西是她的。并且她拥有的东西是不允许别人动。

这个时候的孩子并不是自私，而是孩子一个很重要的发展阶段，她需要我们做家长的帮助和引导，所以请不要随意指责或者是轻易地给一个孩子贴上霸道自私的标签。

国外的教育专家指出，两岁孩子的教育哲学就是“我的，我的，什么都是我的。”

处于物权意识敏感期的孩子最主要表现在三个方面：

1、语言——重复使用我的、我的

两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，常常说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。就像邻居的小孩，自己的玩具从来不肯给别人碰，口头禅就是“这个东西是我的”，以此来宣告自己的主权。

但是家长们千万不要认为孩子自私，非要想办法把他这毛病改掉不可，其实这是在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系，我们也应该理解这个阶段孩子的行为。

2、动作——伴随攻击性行为

物权意识敏感期的孩子不喜欢别人拿自己的东西，内心十分抵触，就算是妈妈拿了，也会生气，有时候甚至还会因为别人拿了他的东西而打人，这种有攻击性行为明显就是物权意识敏感期了。

3、情绪——易怒而且冲动

经常看到周围有大人在逗小孩，让孩子把吃的食物或者玩具也分他一点，要是孩子不肯，大人就会逗他“你好小气哦”，而处于物权敏感期的孩子来说，自己对于物权的认知被搅乱了，他会表现得很生气，甚至会产生自我怀疑、不敢确认自己所有物的权利。

面对孩子“物权意识敏感期”家长通常会采取这三种做法：

1. 最常见的家长做法就是责怪自己孩子，让孩子把玩具给其他小孩子玩，理由就是：“你比他大，该懂事了让给弟弟妹妹”

专家指出，父母的这种做法，首先会让弟弟（或妹妹）产生物权认知的混乱，不管姐姐玩什么、有什么他都想要，不懂得去分享。而对于姐姐（或哥哥）来说，这种做法显然是不公平的，她会怀疑父母对她的爱，并因此受到伤害 。

2. 家长会出于礼貌或者说是碍于情面，让孩子把玩具给客人孩子，理由就是：“他是客人，你要有礼貌，学会分享”

这种做法的后果就是容易让孩子的“物权观”产生混乱，长期以往，就不能让孩子形成好的自主、自尊的意识，将来也无法更好地适应社会。

3. 铁面无私的家长，把玩具都收走，谁都不给，理由就是：“玩具是我买的，你们不懂分享抢玩具是不对的”

当多个孩子在一起玩、互动的时候，出现争抢玩具的场面在所难免。有的孩子挣、有的孩子让，这只是孩子在用自己的方式，确认自己在群里中的位置和适宜自己的社交方式，也是孩子逐步学会应对和处理各种事件的机会。父母可不必急于劝诫孩子退让或强力制止孩子的争抢行为，让孩子们用自己的方式去相处，去游戏，否则只会影响到孩子的社交能力，将来能否跟别人好好相处也会成为问题。

要知道分享是人与人和谐交往的基础，是社一种重要的社会行为，同时是一种美德。

1.及时发现，适时引导，让孩子感受到家长的爱

根据宝宝日常的日常反应，判断宝宝是否进入物权意识的敏感期。在冲突出现端倪时给予适当的教育。

首先，爸爸妈妈必须明白，这是宝宝小人生发展到一定阶段从而出现的特殊时期，并不是宝宝任性自私，一味想着要板正宝宝的思想，让宝宝改掉这“坏毛病”。应该理解这个阶段宝宝的行为，而不是乱贴标签。

2.以身作则，侧面引导，避免正面和孩子“较真”

家长本身爱分享宝宝也会有样学样，痛失父母应该多带孩子出去玩耍，结识同龄玩伴。当儿童物权敏感期出现时，反复多次让宝宝尝试把自己的东西与他人分享，并让他意识到，分享出去的玩具是可以拿回来的，这玩具依旧是属于他的。这样宝宝才不会产生严重的抵触心理，也会主动愿意分享。

3、订立规矩 ，坚持原则

家长可以鼓励孩子，如果想要什么跟大人讲，并且给孩子定下规矩，在公共场所或别人家里，什么东西是可以拿的，什么是不可以的，而最基本的规矩是：先询问大人可不可以。

现在网上很多熊孩子到了别人家里四处捣乱，弄坏东西，最后家长被索赔的新闻，也要引起家长们的重视了。