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舟曲是一个文化大县，楹联文化享有“中国第一楹联文化街廊”的称号。舟曲文化底蕴深厚，人才辈出，自秦开始至今，历史发展远远流长。舟曲城关一小为百年老校，为国家栽培了不少社会人才。十多年以前，舟曲教育，尤其是舟曲一中教育，居甘南藏族自治州教育之首，教育成果辉煌，在社会上传有很好的口杯和声誉。
但是，舟曲自发生8.8泥石流后，舟曲一小校址湮没，舟曲二小学校水淹，小学教育成了人们的心头之痛。为了小学教学正常运行，政府对高中采取异地办学策略，极大消弱了办学力。
由于舟曲灾后重建，本地人们受灾后影响，好多人还没从恐惧的阴影走出，教育教学质量举步不前。小升初后，不少学生转往外地，随着民办学校兴起，不少优质资源流失，好学生纷纷涌入了私立学校。初中升学，优质学生再次分流，升入舟曲一中的优质生所剩寥寥无几。这样的生源，这样的育人环境，既使有多么先进的教学设施，有多么敬业的好教师，也教不出拔尖的学生。因为收录的学生与相应的课程不相匹配。成绩的高低与学习习惯、自觉约束等人格有直接关系，有什么习惯的学生，就呈现什么层次的成绩。
近八年以来，舟曲教育一度处于低谷，教育居于全州之末，这是舟曲人的悲哀，是教育的悲哀，更是学生之大不幸。家长们花费高昂的人力、财力，舍近求远，有些曲线救“生”的做法。如此以往，何时是个头，令人担忧啊！这是国家资源的浪费，国家财力与人才的浪费！更是教育的不公平！有不少学生眼睁睁地看着有钱的家长把同龄人送入自认为好的学校，那是一种何等的煎熬！对大多家长来说，这又是一件多么尴尬的事啊！
国家在推行精准抚贫，控缀保学等政策，尤其是义务教育阶段进行两免一补政策，将惠民政策落到实处。可是，有部分家长宁愿不享受免费，宁愿自掏腰包过苦日孑，甘心抚持民办学校，否定自己孩子所在地学校，甚至于否定自己生存的地方。或许，有些人听了不高兴，但这确实如此。他们又以潜在的形式造就了民办学校的发展。当然，笔者不反对民办学校，只是近几年学生的外流，有逐年上升趋势，很不利于舟曲当地教育发展。其结果是元气大伤，恶性循环，教师们怎么下大力气，怎么敬业都无济于事。因为地墒再好，肥料与养份充足，决定因素——种子，不优良也长不出好苗子。
因此，要发展好舟曲教育，稳住优质生源，除了改善育人的软硬件设施，加强师资队伍建设，政府部门应采取一定的措施加以保护，限制人数1%至3%之内，必要时通过教育部门对执意外出的学生家长收取国家教育流失附加费，来扼制发展势头。另外，加强学校管理，加强家庭教育，加强家校共同教育。在小学生招生入学前，家长们必须参加由招生学校举行的家长准入培训，具备有教育子女的能力，为后期学校教育的配合创造条件。同时，为了公平、公正，激励先进，国家开设固定奖学金，也是不错的体制改革。
舟曲教育出路在哪里呢？由上不难看出，稳住家长的心，稳住优质生源，必须由政府教育管理机构出面，在提升教育教学管理及教学质量的同时，与家长签定保学协议，严格把好学籍管理，杜绝学生外流。遵照就近办学原则，树立舟曲教育信心，对于舟曲秦王川中学选录的学生应与舟曲一中平行录取政策，前10名学生优先应收录在县一中，以后的应以平行交替录取，划定名额。比如秦王川取300名学生，应与县一中并列取分。这样既保住了本地优质生源，也照顾了扩大招生面。对于不服从者，应从学籍上制约。刚开始，难以推行，过一两年形成制度也就适应了。我想这样，舟曲教育会有新的转机和一抹新绿的。当然，我写此文，以引起大家关注，启迪大家更深入思考。不久的将来，大家相信，舟曲教育又会再度复兴起来的。
