化学方程式配平方法_老师用化学方程式给学生写评语 网友：学渣看不懂_化学方程式记忆方法

原标题:教师用化学方程式

给学生写评语“化学方程式配平方法你的性格很像人工智能，活泼，但不浮躁因为你知道，活跃之后，你需要形成一层致密的氧化膜来保护自己。“化学方程式配平方法像金子一样。即使你陷入困境很短一段时间，并被王水解散，你仍然必须努力摆脱困境。最近，山东省济南市一所中学的学生收到了校长化学老师关于化学方程式的评语的特别礼物。对

化学方程式的评论都是“标签:关键词]定制”版本

。这些评论来自济阳文韶中学，由高二班主任李光浩先生写在2020年寒假家庭通知上昨天，李光浩告诉《北京青年报》的记者，他已经根据学生的个性定制了个性化的“标签:关键词”。

老师写给谢的方程式是cuso4+5h2o = CuSO4 5H2O，意思是“标签:关键词”,团结合作的你，就像CuSO4 5H2O一样美丽在未来，我们将继续团结同学，做出更多有用的组合。“

写给丁先生的信s+2kNO3+3c = k2s+3co2+N2”，“化学方程式配平方法有很多事情要为爆炸做准备。一个硫，两个硝酸盐和三个木炭是不可缺少的然而，光有这些是不够的。我们应该给自己加把火，用学习的热情点燃我们的智慧和注意力。下学期，准备好赵从

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群评论在网上流行后也引起了很多热烈的讨论。一些网民说这是“别人家的另一位老师”。学生们肯定不会忘记老师为他写的方程式。一些网民还开玩笑说，“[标签:关键词”学生无法理解

希望提高学生的学习兴趣

李光浩说，最近是期末考试，一个月的期末复习冲刺花了很长时间，学生们的复习压力比较大。在期末考试期间，学生们会得到这样的评语，“化学方程式配平方法一方面，他们可以和他们一起复习化学，另一方面，他们也希望在期末复习中提高学生的效率和兴趣。”

李光浩说，所用的大部分方程式都是高中时需要掌握的，同时，有些方程式还被扩大了，以便学生从知识层面上增强他们的知识。根据李光浩的介绍，准备和写评论花了半个星期，“一些[标签:关键词”仍然很难写“李光浩的班级有50个孩子。根据每个学生不同的个性和这学期学生的表现，李光浩最终写下了这些个性化的评论

具体来说，有些学生有相似的性格，所以我们需要找到一些相似的方程式，而有些有很大的性格差异，所以我们应该从性格入手，找到学生的特点，把它们写下来。李光浩说，因为有些学生的方程式更难匹配，他在写第40条评论时也想过放弃，但转念一想，既然他已经写了大部分，他也不缺这十几条。“化学方程式配平方法是告诉学生坚持他们正在做的事情。如果他们不能作为班主任坚持下去，那么教学生肯定是不合格的。”“

寻找更有趣的与学生互动的形式”化学方程式配平方法学生们收到评论时非常兴奋。首先，他们观察自己的性格以及他们的性格是否与自己的不一致。然后他们观察周围的学生是否都一样“看到每个人都喜欢他们的评论，李光浩觉得这是值得的

李光浩介绍，他于2018年进入文绍中学担任班主任，他现在所在的班级也是文绍中学的第一名学生。“化学方程式配平方法这是我第一次使用这种方法。当我第一次开始工作时，我基本上是一步一步来。今年，我想创新。毕竟，我是一等学生，对他们有感情。“他说，下一次与本节课学生的交流可能不会使用化学方程式，而是会找到一些其他更有趣的形式来与学生互动。在评论互联网上化学方程式评论的受欢迎程度时，李光浩说，“化学方程式配平方法只做了分配给班主任的工作，没想到会有如此大的影响。”“在他看来，班上的50名学生就像是50颗星星。他们应该尽可能对50个孩子负责。