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师生互动
如何提高教师控制课堂教学的能力，激发学生的学习兴趣？11月26日，达州市铜川区第二小学打破传统教学方法，大胆探索语文教学中第一种口语交际教学模式。
199口语交际课由学校的老师庞春祥教授。在“我们是朋友”的口语交际课上，她打破了传统的以我为主的教学方法，并不断地及时改变自己的角色。她是孩子们的玩伴、导师、主人和见证人……课后，老师的角色会根据班级的需要随机变化，但唯一不变的是老师和孩子们的同理心。她的教学设计在内容和形式上都充分体现了“欣赏”的主题。在每项活动中，学生学会同时欣赏自己和他人。在自我欣赏的基础上，学生可以培养自信心，学习他人的优点，更好地与同学团结，学会友好相处。在设计教学活动时，庞春祥根据学生的年龄特点设计了各种形式的教学活动，包括教学游戏、角色表演、练习等活动，使学生动起来，以及教学、欣赏、讨论、交流等活动，引导学生积极思考，使身体平静下来，充分调动了学生的积极性，使课堂气氛十分活跃。
课后，参加讲座的领导和教师踊跃发言，对教学设计、课堂组织、师生活动、教学效果等方面进行了点评，分析了课堂教学中的具体问题，并提出了针对性的改进措施，以进一步提高教师驾驭课堂的能力，促进教学质量的有效提高(本文作者提供地图)
