所谓的发展在线教学的机会只是一种空虚的快乐？

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文字|互联网江湖，作者|刘志刚

如今，以“停课不停学”为口号，网上学习已在全国普及许多K12在线教育平台也想借此机会进行推广，大多以免费课程的形式向社会提供教育资源。甚至像“快手”这样的短视频平台也加入进来，推出相关的教学服务。然而，理想并不代表现实。从多个维度来看，结合当地学校“停课、不停学”的实际措施，所谓的网上教学发展的机遇，可能只是许多K12网上企业的一种喜悦。由于疫情，全国各地的学校出于安全考虑不得不推迟开学。为了不影响学生的正常学习过程，需要进行网上教学。然而，根据目前观察到的信息，许多校外K12网络教育企业似乎并没有发挥多大作用。

在郑州，几天前，笔者在与几所不同小学的在职教师交流时了解到，他们在上月底收到了各自学校的通知。一旦学校被确认延期，他们将立即进行网上教学。

当郑州的许多教师已经在为网上教学做准备的时候，正在下沉的市场中的数字鸿沟暴露了出来，网上教学模式的跟进显然有些冷漠。在我的家乡，新乡市下属的一个县城，当我和几个乡村老师交谈，问我推迟开学后是否可以在网上教学时，他们说，“我不知道，我不应该。”直到2月3日，朋友们说他们被告知要准备关于“什么钉子”的在线讲座

的一个特点是，尽管现在有很多免费资源，但无论是第五环还是第五环似乎都没有任何寻求校外在线教育平台合作的迹象。

正在进入市场。也许许多老师和学生没有尝试过这种在线教学模式。在作者的家乡，城市和乡村的老师们正在学习和熟悉这个新事物。作为一个标杆产品，腾讯的企业微信似乎没有它的行动那么快，但它也提供相关服务。此外，微信本身拥有庞大的用户群。教师通过企业微信在群组聊天中直接发起群组直播，家长和学生直接在微信上观看。

不管在线教学的不足，地区之间的信息数字鸿沟有多明显但是现在我不得不把鸭子赶到货架上。毕竟，我不能耽误我的学习。毫无疑问，这种大规模的网络教学必将成为网络教育市场教育的“引爆点”。

在网络江湖团队看来，学校已经延期，学生和家长将自愿选择网上课程，这对于大型网络教育企业来说是一个机会。但是，当教育回归到社会公共资源的性质，“国家队”开始发挥作用，网上教学活动由系统内的教学机构发起时，校外的K12网上教育企业就没有多少机会了在

除了钉钉和微信，百度的网盘也成为很多老师传递教材的重要工具。此外，据湖北当地媒体《楚天都市报》报道，从2月1日起，武汉中学开始为高三毕业生组织网络教学。教师通过教育云、QQ群、B站等多种在线平台进行在线教学。

许多互联网渠道被广泛用作教学工具相比之下，那些拥有大量著名教师资源和高质量教学内容的网络教育平台几乎没有发言权。

表明，业内许多人预测的“机构+在线教育平台”组合过去并没有出现，而“机构+教具”已经逐渐成为趋势，内容的销售显然没有现在的工具产品那么受欢迎。在“停课不停学”的口号下，学校成为网上学习的“新生力量”，反对顾客，而在网上教学中摸索多年的独角兽大大降低了他们的存在感。

此外，从教育部最近出台的一系列政策来看，K12在线教育平台似乎也打消了借此机会大规模扩张的念头。

2年4月4日，教育部下发文件，提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构不要在各地计划的正式开学日之前开始新学期课程的网上教学。这也说明相关部门非常重视学习环境和学习负担

各学校开始组织网络教学。可以预料，学生们每天会盯着屏幕看几个小时，这对他们的眼睛太有害了。如果此时选择其他一些在线课程，学生将会有太多的在线学习任务和时间，这不利于他们的学习效果和身心健康。在下文中，相关部门可能会指导和规范学生的在线学习时间此时，如果私立教育机构继续积极推进课程，即使出于好意，也可能会弄巧成拙。

此外，山东省教育厅还明确禁止任何人利用网上学习的机会捆绑其他商品和服务，禁止商业广告进入校园，这符合教育部等六部门去年联合发布的《关于规范校外网上培训的实施意见》的要求。因此，山东省的这一规定有可能被其他地区的教育部门所借鉴。在

之前，很多在线教育机构都推出了自己的在线直播课程，课程内容丰富，各种公关新闻也纷纷传播开来。现在看来，这些努力大多是徒劳的对他们来说，疫情下的网络教育只是一场单恋。

特殊时期，系统中教育机构占据学生在线学习时间，在线学习习惯是必修课所以流行病过后K12赛道上的在线教育公司会迎来新一轮的腾飞吗？

在互联网江湖团队看来，结果可能恰恰相反。

一方面总结了疫情的教训，未来系统的学校将实施网上教学模式

教育“正规军”进一线，也许不是过去放弃权益的时候对于K12校外在线教育机构来说，狼可能真的在这里

突然转向网上教学，舆论对网上教学褒贬不一，这也暴露了系统内机构网上教学准备的不足。诚然，现在网上教学存在许多问题，但没有办法做到这一点。我们只能在摸索调整的同时继续前进。今后，当疫情过去后，各方还将总结疫情暴露的短板。对于教育行业来说，最大的教训应该是改善网络教学渠道，培养教师的网络教学能力

没有人希望再次遇到这种流行病，但是一旦我们再次面临类似的问题，我们必须考虑如何应对。有了这门课，网上教学可能会逐渐成为系统内各机构的一种重要教学形式。

另一方面，如果要达到教育公平的问题，在线教育必须回归社会公共资源的性质。

企业被定义为以盈利为目标的组织。在过去，K12网络教育企业的存在和发展有其自身的社会价值。然而，企业追求利润的本质不会改变。他们最终为了赚钱而学习课程和内容。在这种情况下，有必要提及这样一个关于网络教育的争论:网络教育将加剧教育的不公平。

知识差距理论认为，社会和经济地位越高，获得信息的速度越快，社会和经济地位越低。因此，大众媒体传播的信息越多，两者之间的知识差距就越大。通过

，我们可以得出结论，

曾经用加速资本构建K12教学平台，解决了学习空间和时间的问题。然而，由于存在支付这一门槛，在现阶段它只是对某些人的一种服务，因此在某种程度上它可能增加教育的不公平。然而，系统中各机构组织的在线课程是不同的。它们纯粹是为了教学目的，而不是为了利润。它们是在线学习从消费品到公共服务的过渡。任何新事物的发展都会遵循一个循序渐进的过程，教育方法的改革也是如此。近年来，K12在线教育风险投资蓬勃发展，而传统系统中的教育在这方面似乎没有什么发言权。然而，从社会的角度来看，义务教育从线下层面发展到线下结合，是教育作为社会公共资源进步的表现。

当然不是说K12校外在线教育平台的课程内容不如公共机构推出的资源，但后者的服务性质使在线课程免费成为可能。免费产品对收费领域的影响在许多年前的反病毒软件领域也有所体现。360真的特别有用吗？也许只是自由太强大了

并不是说学校之外没有K12教育机构的空间。拥有真正高质量和稀缺内容的平台仍能创造更大的商业价值，但这只是少数领先平台。与公共在线课程相比，校外K12在线平台的整体竞争力明显下降

从推广成本来看，教育部门推广相应的网上课程很容易，但K12教育平台在校外很难。在线教育平台的高营销成本和高客户获取成本问题长期以来一直很突出。在教育部门对系统内部课程的关注和支持下，K12教育平台的采购成本可能会随着这些替代品的专业认可程度的加强而进一步增加。拥有

高质量教学内容的校外K12在线教育平台仍然有很大的价值，但对于许多中小玩家来说，困难不在于内容，而在于口碑效应。作为一种虚拟商品，教育课程很难像真正的商品那样标准化，这也意味着教育机构很难通过产品本身的直接比较来击败竞争对手。中小企业希望让更多的用户知道，他们的教师课程质量只能通过广告来提高，但这让我们回到了前面提到的营销成本高的问题。

综上所述，K12领域在线教育轨道的产业结构很难改变。资源将越来越集中到头上。这些已经建立了品牌优势声誉效应的平台将难以颠覆和超越。

表明，虽然在线学习习惯现在将迅速普及，但它可能不是春药，而是许多K12在线教育平台未来发展的毒药。

各种对疫情后教育产业未来发展的分析都只是猜测，但现在可以确定的是，在未来一段时间内，提供教学内容的在线教育平台可能会在一定程度上被遗漏钉钉、微信、百度互联网等工具将在“停课停学”期间发挥重要作用

，这也可能给业界一个启示；与内容教育平台相比，教育工具具有更大的使用空间和更强的抗风险能力。这也可能成为未来教育资本风险投资的新方向

我们所说的工具产品包括在线教育的基础设施提供商，如提供底层服务的技术提供商，如SaaS。

比纯教育平台更容易产生网络效应，纯教育平台不是教育教学产品。过去，教育的特点一直是规模不经济。CR4在传统教育市场中的比例相对较低，新东方+在未来将只占教育行业的5%。这就像一个魔法。理论增长空间和实际市场份额之间存在很大差异。教育企业的规模总是有一个无形的枷锁。但是如果你只做管理软件，你可以抛开束缚，实现快速扩张。

还包括我们可能在研究中使用的各种工具产品，如百度网盘。现在开办学校是不可能的，新教科书也不能发给学生。许多在线分享工具很流行。不用说，在五环路之外，作者所在县乡镇学校的许多教师也开始学习通过百度的网络磁盘与家长分享教材。

此外，一些帮助学生解决作业问题、查询单词和汉字的工具平台也具有很强的抗风险能力和很高的通用性。无论谁将成为未来网络教学的主体，这样的平台都可以与之合作。事实上，去年许多K12教育平台仍在高速发展，但发展陷入了瓶颈。根据

艾瑞咨询去年第三季度的观察数据，在线教育领域流量最大的应用仍然是作业帮助、有道字典、快速双作业等作业/文字产品。就增长率而言，2019年9月，在线教育应用的共同文档同比增长率最高，为684.1%。因此，

表明，即使没有“黑天鹅”流行，工具平台的发展势头也高于内容平台。但是，现在"黑天鹅"出现了，相关部门对系统内部教学的态度可能会发生变化，这种发展势头可能会更强。

除工具产品外，现阶段义务教育覆盖的课程也有可能成为教育轨道发展的重点。

如素质教育，新高考在录取过程中强调“两个基础，一个参考”(根据考试成绩，平时学业成绩和参考综合素质评价)因此，近年来，除了传统音乐(包括乐器)、美术和体育之外，各种新兴类别如编程、科学和航空航天也取得了快速发展。

传统的应试教育体制下高校师资充足。然而，素质教育是不同的。很多学校明显缺乏素质教育师资，短期内难以弥补，需要校外培训机构的参与，这是很有投资价值的。除

外，还有一些资格证书培训，如二级建造师、教师、会计等。以及一些就业考试，如公务员和特殊岗位教师的培训等。，这也可能成为新的投资热点。最明显的是，公务员考试和培训不再是中国共产党和中国共产党的“美苏对抗”。近年来，各种线上和线下的公共考试和培训机构相继出现。这自然归因于资本的驱动力。

总的来说，未来的公共教育系统肯定会关注网络教育，但不会取代校外的K12教学平台。从用户的角度来看，行业结构将变得更加稳固，因为要么根据品牌和口碑对高质量的学习内容收费，要么寻求一些公共渠道提供的免费在线资源。随着

K12风口的结束，工具、素质教育、职业教育和培训等长尾市场在资本替代效应下正逐步向教育投资阶段的中心转移。

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