在五年级，完成从20到80分的反攻、家庭作业和补课并不是关键。

“上学期我刚来的时候，隔壁班的一个孩子数学成绩只有20多分。他这次考试得了80多分。”因此，我一直说所有的孩子在小学都能学好数学。“这是最后一次五年级家长会议，一位数学老师说了一个案例

老师讲述了孩子分数提高的全过程。令人惊讶的是，我们没有听说过鸡汤，这是一种提高我们数学思维的聪明方法，或者是测量智商和找心理学家“帮忙”的桥梁相反，老师和家长会根据孩子的情况减少家庭作业。每次考试后，老师们都会精心安排“最佳进步奖”

“突破角色”帮助儿童重新发现自己，意外地成为儿童转变和提高成就的关键

1，为什么“突破性角色”对儿童如此重要？

每个人都在心里扮演着“角色”。这个角色在心理学中被称为“自我形象”或“自我形象”。这是一个人对自己的理解，或者是一个人给自己的“自我形象”。

当一个人认为他是什么样的人，什么样的性格、特征时，他会努力争取这个结果，不管结果是积极的还是消极的，这就是心理上的“自我实现的预言”

，也就是说，如果孩子认为自己擅长数学，他会努力学习以发挥“擅长数学”的作用。相反，如果一个孩子觉得他生来就是一个穷学生，他会打破常规，尽力成为一个穷学生。这就是为什么对孩子来说，拥有积极正面的自我形象并扮演“积极的角色”是如此重要但是可悲的是，往往是我们的父母“恨铁不成钢”,破坏了他们孩子的自我形象。因为孩子的自我形象主要是通过父母的评价建立起来的，也就是说，当你抱怨孩子的“blx”和“拖沓”时，孩子被动地扮演了这样的“角色”，从而影响和加剧了他的“blx”和“拖沓”行为

2，“突破角色”并不容易

早年有一部电影《边肖公主》。邋遢的米娅得知自己是公主后，皇家设计师帮她换了发型，打扮得又时尚又漂亮。但是当她回到学校，她戴上一顶帽子来掩盖所有的变化，并试图回到“没人注意到”的最初形象然而，当新形象无法隐藏时，她面临着来自同学的嘲笑和更大的自我怀疑。

的固有形象深深印在你周围人的评价和孩子自己的心理上。当孩子形成一些消极的“自我形象”时，就不容易“突破角色”这需要家长和老师在整个过程中的帮助，这也是数学考试中得了20分的孩子升到80分以上的关键。

我们真的不知道我们的脸叫赛尔夫，这是所有世界的图像发射回来。——摘自《我们中最好的人》:八月长安城

1，设计机会，让孩子看到全新的自己

在帮助“20分学生”时，老师在测验前向孩子的家长透露了一些问题在考试前，家长们也会和他们的孩子一起认真地做这些问题。在考试过程中，这些问题自然是正确的，结果也大大提高了。老师确实鼓励了班上的孩子们，并获得了“最大进步”奖。

是教师和家长共同完成这项任务的机会。它能让孩子们看到一个新的自我，感受到新的自我形象带来的快乐，突破旧角色的束缚，努力扮演新角色。与其抱怨孩子“总是哭”，不如耐心等待，寻找孩子不哭的机会，并告诉他:在这种情况下，你没有哭。你真是个坚强的孩子。儿童在类似的评价中看到积极的自我。评价越相似，孩子的自我形象就越积极一段时间后，你会看到一个完全不同的优秀宝宝。

2，制作场景，让孩子听得更清楚自己

阿黛尔·费伯，一位世界著名的亲子沟通专家，建议:制作场景，让孩子“无意中”听到你对他的评价，帮助孩子突破角色的束缚当我拨打

时，我和我的亲戚们一起称赞了这个孩子的进步。当孩子在附近玩耍时，我和父亲谈论了孩子的优点。这种“无意的”评价对于儿童树立积极的自我形象尤为重要特别是，刚开始上小学的孩子会在父母的口中非常注意自己，这实际上是在不断刷新他们孩子的自画像。

3，不走老路，让孩子回到正确的轨道

改变是困难的，有时孩子会回到“老路”即使孩子回到正确的轨道，避免再次陷入恶性循环也是非常重要的。当你发现孩子倾向于“回去”时，请注意以下几个方面

(1)不要回去，不要给你的孩子贴上负面标签，比如“你为什么又懒了”

(2)积极清晰地说出孩子的错误。不要添加太多情绪化的语气。例如，有很多家庭作业，但是我认为你可以写得更好

(3)不要走极端，不要把孩子无意的错误提升到“学习态度”的水平承认在逐个案例的基础上解决问题有重复是正常的。

看到这里，我希望你能冷静下来和我一起思考，孩子是否也有内在角色的枷锁？这个枷锁来自你无意的评价吗？如果答案是肯定的，立即行动起来改变他的“世界”，帮助他突破角色的限制，找到一个更好的自我。

，过去像鸭子一样工作，现在专注于抚养两个孩子。看完一柜书后，我走了很多弯路，获得了充分的经验和快乐。请密切关注我，并希望与您分享我所学到的知识。