从事教学工作30年的农村教师能自然晋升到高级职称吗？

根据30年的教学经验计算，这些教师现在大约50岁，87年前就已经是农村教师了。他们的工作环境最差，工资也最差。

1。农村教师特殊群体

如果要界定这些农村教师的性质，不存在两种以上的人:

基础教育在20世纪80年代可以毫不夸张地说得到这两种人的支持。但是时代给了他们太多不公平的待遇。例如，尽管后来国家下大力气解决私人教师的问题，并给他们配备人员，但私人教师还是得到了临时工资。但这完全是另一回事。

师范班在当时是个学生欺负者，所以现在很容易参加985/211考试。然而，由于种种原因，他们走上了教育之路，去了农村学校。

仅就国民教育的牺牲程度而言，

2，弥补了国家在初等教育方面的原始历史债务

全国基础教育存在明显的不平衡特别是中西部地区与东部沿海地区的基础教育差距更大。

名优秀师范生不愿意去农村职业教育，不愿意去偏远县的中小学去职业教育

因此，国家在高级职称评定过程中应重点关注不同地区。例如，对于中西部中小学教师，特别是农村中小学教师，应实行基于教龄的高级职称自然晋升制度。当然，这种高级职称没有比例限制。

鼓励更多的年轻教师通过自然晋升到高级职称来投资薄弱的农村教育。只有这样，才能提高国家的整体教育水平。

3。相关政策已在各地实施。根据宁夏的实际情况，宁夏教育当局出台了各种政策:对于连续工作15年或25年的农村教师，他们可以不受职位数量和条件的限制，直接申请中高级职称。不需要任何主题或论文。