加州大学被起诉了？当精英大学放弃SAT/ACT，中国学生怎么能被前30名大学录取？

早些时候，10月底，一群加州学生写信给加州大学，称SAT/ACT涉嫌歧视，并要求加州大学取消这两项考试的要求。他们还要求学校在10个工作日内回复，否则他们将起诉学校。

尽管学校官员没有对此作出回应，但加州大学伯克利分校的校长表示强烈支持取消SAT/ACT作为申请的必要条件。伯克利是该系统中最具竞争力的大学之一。

01，美国精英学校已经取消SAT/ACT作为必要的申请项目。为什么？

事实上，加州大学不是特例根据公平测试的数据，在过去的12个月里，又有47所学校加入了测试选项，这一数字是去年的两倍。目前，美国有1000多所测试可选大学。

包括来自著名顶尖大学的申请者提交的ACT/SAT分数:

>哈佛大学，有或没有写作分数然而，学生在通过普通申请、通用大学申请或联合申请申请时仍然需要提交论文。

>哥伦比亚大学宣布，自2017年秋季开始，无需提交SAT科目考试成绩和SAT写作成绩

>纽约大学以前的灵活考试政策不要求申请人参加SAT或ACT，但要求提交至少一种形式的标准化考试成绩，通常是国家或国际入学考试，如普通中等教育证书、中等教育证书和高级中等教育证书

>芝加哥大学的国际学生也可能不提交SAT/ACT分数，但是例如，可以使用AP、SAT科目考试、IB估计成绩来代替SAT或ACT分数

>罗切斯特大学已经从灵活测试转变为可选测试。从2020年秋季开始，新生将不再需要提交任何标准化的测试结果。

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SAT/ACT作为美国大学的标准化入学考试，长期以来一直是美国顶尖大学的垫脚石，其重要性仅次于学生的GPA分数。然而，与《全球行动纲领》不同，不同学校的课程体系很可能导致水含量的测量标准。SAT/ACT成绩能够相对客观地反映学生在逻辑、阅读理解、数学、写作、批判性思维等方面的能力。然而，能力较强的学生很可能更好地适应美国大学的学术生活，这也解释了为什么SAT/ACT分数一直是美国大学招生官员在招生时要考虑的一个重要因素。

然而，近年来，申请美国大学的考生在SAT/ACT考试中获得了越来越高的分数，考试机构也试图鼓励学生参加更多的考试以从中获益。这些测试越来越失去了原有的意义。最近报道了

。SAT/ACT考试组织向学校出售考生信息，以帮助学校招生办公室吸引完全不符合学校录取标准的学生，从而扩大学校的“申请池”，降低学校的录取率，使之显得更具竞争力。这种信息销售让人们怀疑SAT/ACT是否已经改变了它的风格。

与此同时，一些学校认为许多申请人通过补习班或多次参加SAT/ACT考试来获得分数，这使得来自富裕家庭的孩子有更多机会获得高分，而贫困学生不能申请大学，因为他们没有足够的分数，这导致大学申请中的不平等，大学群体中缺乏多样性，SAT/ACT不能反映学生的学术能力。根据汉诺威研究中心的一项调查，62%的大学招生官员表示，他们认为对分数的重视阻止了许多优秀学生申请本应录取他们的学校。

02和SAT/ACT不再是录取的必要条件。这是否意味着没有必要参加考试？

如果你真的认为既然它不是申请的必备项目，你就不必参加考试，那你就太天真了。

现在正式宣布不再是一所必要的大学，使用“可选测试”策略。

以芝加哥大学为例。

如上所示。官方网站称:SAT/ACT和其他标准化考试仍是我们入学考试的重要组成部分，鼓励学生参加标准化考试。如果您是国内申请人，您可以选择测试可选政策，而不是提交SAT/ACT结果。国际学生可以选择提交IB成绩或A级成绩，而不是SAT/ACT

总而言之，可选是针对美国家庭的。国际学生可以提交国际文凭评估分数或高级课程分数。如果双方都不满意，我很抱歉，但你应该诚实地提交SAT...

然而，不可否认的是，标准化分数在应用程序中已经变得不那么重要了。对于许多擅长考试的中国学生来说，这种现象和未来趋势可能不是好消息。然而，在短期内，只要仍有一些著名的美国大学要求SAT/ACT分数，学生仍然需要注意这些标准化的测试，以便他们在申请时有更多的选择。对于那些在活动中表现不突出的学生来说，良好的标准化考试成绩仍然是证明他们实力的主要因素。

03，不要看标准化结果，看什么？没有分数优势的精英学校怎么会青睐中国学生？越来越多的美国大学降低了对标准化结果的严格要求。从长远来看，我们可以推断美国大学重视学生综合能力的测量。因此，入学考试成绩的比例可能逐年下降，这也意味着学生必须在软实力等方面取得成绩。因为SAT/ACT作为“美国大学入学考试”，在申请中只起到准考证的作用

，也就是说，如果学生想获得理想的大学录取，除了必要的语言和标准化的成绩，他们还需要培养诸如爱好、课外活动、领导能力和沟通技巧等软实力，这也决定了学生能否在大学里取得成功。

正如芝加哥大学官方网站所写的，“平均绩点和考试成绩不是衡量你的唯一标准我们希望看到你发出自己的声音，并通过申请材料讲述你的故事。“

在美国底特律有一所名为国际学院的高中。一名记者去那里调查，并将其描述为“4小时睡眠，4杯咖啡，4.0GPA。”在12年级结束时，学生必须在6次IB考试中的每一次考试中得分超过5分，否则他们将无法获得IB学位，并且在申请大学时也没有优势。除了参加理论课程，校长还要求学生完成4000字的独立研究论文，并参加至少150小时的创造性和服务性活动。因为学生们都知道，如果他们想被一所著名的学校录取，只有一张优秀的成绩单才能通过考试，而没有自己的亮点，他们仍然会被拒绝。

因此，对于那些还不熟悉美国教育哲学、一直只注重学术成就的中国学生和家长来说，出国前的思维转变和“早期计划”变得越来越重要。

提高“标准化考试”成绩的方法不仅仅是训练、解决问题和模拟考试，这些过于功利的选择源于许多学生缺乏长期规划。例如，一个经常阅读原版英语书的学生不仅可以更容易地获得更高的SAT/ACT成绩，而且可以培养他的阅读习惯。在书中，他还可以了解美国文化，学习英语写作思维，或者找到更多的爱好。相反，培养考试之外的软实力对学生没有帮助，尽管短期内只为考试而学习是必要的。

因此，与其被动地适应考试等标准的变化，不如将此作为我们改变思维的机会。学生将更加注重英语阅读、活动策划、面试能力、领导力和沟通能力等软实力的培养。在这个过程中，他们将通过让学生在申请者中脱颖而出的方式击败SAT/ACT。当然，这种多方位的培养模式需要学生、家长和教师实时控制进度和方向，以防止学生陷入活动无序、读书无序、能力低下的局面。

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