了解儿童权利，宣传儿童权利并保护他们！

走进教室，开始上课。老师首先让我们自我介绍并相互了解，然后和我们玩了一个游戏，也就是说，让我们通过《鲁滨逊漂流记》的故事分组讨论两个话题。首先，鲁滨逊独自生活在那个岛上需要什么必需品？第二，谁让罗宾逊觉得很开心？我们小组很快讨论了第一个话题:罗宾逊需要水、足够的食物和一个居住的地方。然而，第二个主题有些困难。我们小组的一些成员说罗宾逊后来被营救的时候是“星期五”，而其他人说是船长把他们救回了英格兰。不同的观点使我们非常矛盾。最后，老师说应该是罗宾逊的朋友“星期五”。我认为，因为在这种环境下最令人愉快的事情是找到一个伙伴或朋友，船长后来选择了“星期五”

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后来，老师谈到了这个话题，并告诉我们关于儿童的权利。例如，儿童是指0-18岁的未成年人。权利和权力是有区别的。权利是自己拥有的一些权益，权力就像古代帝王统治的军队等等。老师还告诉我们，“儿童权利公约”于1989年成立，1989年11月20日也被定为“儿童权利日”儿童有四项基本权利，即生存权、发展权、受保护权和参与权。生存权主要是指生命安全权；发展权主要指我们儿童的身体、智力、情商、精神、道德和人格发展。受保护的权利主要指儿童的身心安全、隐私和其他保护；参与权主要指参与家庭、文化、社会和其他活动还有其他方面，如不受歧视的权利、儿童最大利益的权利、尊重儿童意见的权利、受教育的权利等。

老师最后给了我们四个小组每人两张纸。这两张纸分别是现实生活中一些场景的再现。我们需要回答什么不符合《儿童权利公约》以及什么不符合这些场景的问题。回答完问题后，老师给了我们一个总结，这让我们加深了对儿童福利的知识印象。

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通过这项研究，我意识到我国确实为保障青少年和儿童的权利以及青少年和儿童的成长、健康和安全发展做出了巨大贡献。我还有很多知识要学，成为一名优秀的儿童福利倡导者。作为一个负责任的儿童，我们应该参与保护儿童的权利，包括成人和儿童的权利，以便更好地实现儿童的福利。让每个孩子快乐成长，让每个家庭幸福健康！

儿童福利促进者|孙若清

北京丰台西罗园学校

来源|未来网