口罩的古诗词_武林秘籍 | 古诗词“形象鉴赏”类解题思路，学会就能得高分！

原创标题:武林秘笈|古诗“意象鉴赏”解题思路，学会高分！

有一个小朋友留言说他想看一些古代诗歌的枯燥内容。露露收到了！古诗鉴赏一直是高考语文的一个重要组成部分，但对大多数学生来说，古诗的提及是势不可挡和令人恐惧的。抑制第一次晋升、借用事物来描述人、移动风景来同情他人的欲望是什么...人们在阅读时总是感到困惑，因此他们在写作时会出错，并会非常严重地失分

事实上，欣赏古诗还有许多技巧和方法。今天让我们学习如何欣赏古诗。

-

欣赏

▌的人物整体感知，

分析人物身份的确定，必须从整体把握诗歌诗歌中有两种人物:英雄形象和抒情英雄形象首先，区分什么是人物形象，并对其进行总体定位。

▌知人论世，关注时代背景

，了解作者生平和诗歌创作的时代背景，对于把握诗歌的特点有着重要的借鉴作用。不同时代的作家在其作品中反映出不同的社会内容和情感。同一位作家处于不同的人生阶段，遭遇不同的境遇，他作品的情感基调也不同。

▌抓住关键词，分析特征

来塑造人物。诗人经常使用关键词和句子，通过人物的语言、行为、表情、心理等来完成描述。掌握这些关键词和短语可以快速掌握诗歌中人物的性格特征。

举例如下:

读下面的唐诗，完成任务(8分)

出塞(2分)

王长岭

马跨白鞍，

战争战场月光冷

城头铁桶还在震动，

箱金刀血还没干

6，整首诗描绘了一个什么样的英雄形象？并简要分析了它是如何描绘的(4分)诗

[答]描绘了一个威武自信、在战场上浴血奋战、豪情满怀、不怕牺牲、勇敢善战的将军形象。(2)整首诗对人物只字未提，而是通过对玉鞍战马和血战刀的侧面描写，以及对城头战鼓和月下战场的对比和渲染，刻画了将军的形象。(2)

[分析]首先，对诗歌中的英雄形象进行概括，然后结合具体诗句进行分析。

22

风景图像欣赏

▌从风景本身的角度，

了解风景本身的形状、声音和颜色，注意动态风景和静态风景的搭配，掌握高低距离的景物描写水平。比如“石头划破空气，海浪拍打海岸，卷起几千堆雪”，我们可以从形状、声音和色彩的角度来分析，展现出壮丽壮丽的赤壁风光。

▌分析景物的共同含义

诗歌中景物意象的赏析离不开意象分析的作用。理解古诗中常见意象的含义无疑有助于我们更好地理解诗歌。例如，冰雪象征着忠诚的心和高尚的品格，月亮象征着思乡之情，松柏象征着孤独、崇高和无所畏惧的力量等。

▌指出，答案要求对

主题要求“欣赏”:除了写风景的自然属性，还应该写风景的社会属性，即诗人在诗中赋予风景的感情或性格和意义等。

举例如下:

读下列唐诗，完成89题

金陵望汉江

李白

汉江溯千里，送九龙盘①

席卷中国，崔伟快速动荡

六帝失陷后(2)、吴三虚观(3)

我军混编区余，立拱诸流

今日任公子，沧浪钓竿(4)

[注] ①组:长江的支流，在湖北和江西被分成许多直流。②六朝指六朝，③三吴，古代吴国分为三个部分，即吴兴、吴军和会稽。④这两句话的意思是，现在没有什么公子可以钓鱼了，因为河里和海里没有鲵鱼，这是一个对国家无害的大强盗的比喻。任公子是庄子中的传奇人物。他用一个大钩子和许多诱饵来钓一条大鱼。

8。这首诗的前四句描述的场景是什么？像这样写作有什么用？(6册)诗

[答]的前四句描写了长江下游的特点，如一万条溪流横泻直入东海。水的潜力是巨大的。它也描述了遥远的长江的巨大动力。这是中肯的，预示着一个宏伟的气氛，并利用巨大的影响和损失造成的洪水的河流写下国家的财富下降在最近的过去，从而建立势头，赞扬当前的繁荣时代。

[分析]对于诗歌意象的欣赏，首先必须清晰地描述长江意象。其次，我们必须从描写的角度和方法以及诗人的情感来确定意象的特征——“万里”和“九龙盘”描绘的是长江的浩瀚，“霍”和“费”描绘的是长江的浩瀚水势。最后，我们必须组织语言概括。对意象功能和意图的分析应从结构和主题情感两个方面入手。

3

欣赏事物的意象

▌强调文化积累，熟记意象的内涵阅读古典诗歌时，我们应该注意诗歌中出现的植物、花、果、鸟、动物、昆虫、鱼、月亮、风和云等意象的具体含义和文化内涵。这样，我们可以分析事物的象征意义。

▌注重色调和色彩，辨别图像特征

注重季节色彩在古典诗歌中，不同季节的风景往往具有诗人不同的情感色彩。同时，把握作品的基本基调和背景，捕捉意象的典型特征，寻找景物和情感的结合点，有助于欣赏这首诗独特而深刻的意境。

注重暖色和冷色古诗中的意象可分为冷意象和暖意象。暖色调意象所揭示的作者情感往往是快乐和幸福的，而冷色调意象所揭示的作者情感往往是忧郁和忧郁的

▌阐明了解决问题的关键点，并把握了意象的特征

欣赏意象需要从物与人的融合角度把握事物的特征，如外表、内心世界、品质和情感。欣赏可以从以下几个关键点开始:掌握动词和副词；掌握歌词和评论句子；抓住笔记，注意隐含信息

的例子如下:

被遗弃的村庄

倪瓒

流浪被遗弃的村庄客人，异地恋

朱武虞丘毕，何香晚博明

分鼠能人拱，塘鹅鹤

抑郁(1)阮耀集(2)，几个刁一辈子

[注] ①抑郁:仍逍遥自在，无忧无虑(2)阮耀集:阮咸之子阮福，是“竹林七贤”之一，很好可能有人对阮有些怀疑，但他看到自己正在给鞋子打蜡。他叹了口气，说:“我不知道我这辈子应该拿多少两。”上帝非常无忧无虑

1，虽然诗的标题是“荒原”，但“荒原”并不贫瘠。请结合诗歌分析(5分)

[答]竹子和梧桐树像秋雨中的阵雨一样明亮。荷花是鲜艳的红色，树叶又嫩又嫩。在夜晚的微光下，它们异常明亮美丽。洞穴里的老鼠不停地鞠躬，池塘里的鹅听起来像鹤。秋雨过后，颓废的村庄充满了乐趣，没有一丝荒凉感。

4

答案模板

1。人物形象鉴赏答案模板

首诗刻画了(人物+身份)的形象，通过描写...(诗中描述环境特征的词语)，表达的是...

2。欣赏风景图片答案模板

[理解风景类型]诗歌描述风景...(名词，描述风景的词，表达季节和季节的词)通过对...(动词、形容词、景物特征)，表达作者的...(思想和感情)

[描写画种]这首诗(哪副对联)描写的是一幅...(时间、地点、风景特征)，创造出意境...，表达了诗人的...(情感、理想、兴趣)

3。事物鉴赏图像答案模板

诗描绘...(指出对象图像并总结对象图像的基本特征)，通过描述...(结合诗歌对客体意象的具体分析)，表达了诗人的...(情感、理想、兴趣)

5

图像欣赏损失点

1。不会与原始分析相结合所谓“分析”往往是为了找到概括形象特征的依据，也就是说，它不仅仅是说“怎么样”的形象，而是解释“在哪里”看到“怎么样”的形象

2。分析并不具体我们应该掌握景物(画面)的三个要素，再现景物(画面)这三个要素包括时间(季节、小时)、区域(地点、空间)和特定的风景(动态和静态)答案应该集中在分析和反映景物、景物特征等要素上

学生，阅读后，是否清楚如何分析古诗的意象？掌握好人、景、物三个形象的分析思维和解决问题的逻辑，高考语文古诗形象赏析得满分。