流感会引发什么_在线上课没有师生、同伴互动会引发焦虑？专家：打造跨时空交流平台，为孩子营造积极心理氛围

|从1993年2月2日起，全市中小学生开始学习网络教育课程“屏幕阅读学习”不仅需要准备屏幕，还需要家长和老师帮助孩子做好心理辅导。华东师范大学心理与认知科学学院学术委员会主任庞卫国教授昨日在接受记者采访时表示:“在校园里与老师和同学的日常生活实际上是学生的心理依赖，给他们带来了心理安全感和归属感。”在网上学习中，学生会适应这种缺乏心理依赖的状态一段时间，这就要求家长和教师共同为他们创造一个积极的跨时间交流平台，以满足这种心理需求，并给予他们更多的帮助，从而增强他们在疫情防控期间学习的心理弹性。“

比平时更需要加强家庭和学校之间的沟通

”每天都要在学校里见到老师和同学，这样的日常生活虽然普通，但对于学生来说，长期以来已经形成了一种心理依赖，甚至是心理支持的来源”庞卫国说，弥补这一不足非常重要。

何解释说，从心理学的角度来看，新的在线学习模式，尤其是师生和同学之间互动的减少，往往会给学生带来焦虑或心理损失，更不用说青少年儿童在发展社会性时。这种缺乏沟通对他们的影响更大。

何建议教师除了在线学习之外，还要帮助学生搭建一个跨时间的交流平台，比如建立微信群或讨论社区等。一方面，普及防疫知识，提供学习支持；另一方面，它也为学生提供了“社交”渠道。同时，家长也应该鼓励孩子在网上与老师和同学分享他们的生活和学习经历，并提供一些方法来克服紧张和焦虑，从而在网上形成积极的氛围，让学生有一种“我们一起工作”的感觉

在线学习比平时更需要家庭和学校之间的交流。庞国伟说:“学生的情绪、学习情况、作业完成时间以及在某一科目上遇到的困难，都需要家长和老师比平时更多的沟通。"“因为，在目前儿童心理缺乏支持的情况下，心理韧性会降低，一旦遇到困难，儿童往往更容易放弃，从长远来看，甚至会陷入习得性无助的状态

帮助孩子设定具体的目标和适当的路径。在

在线教育开始之前，有人问:竞争性的自我调节在线学习会不会导致学生学业成绩的两极分化？庞国伟说，家长应该帮助学生完善他们的学习目标，并制定适当的学习目标。

所谓具体，就是规定学习什么和达到什么标准。例如，他说:“今天我要记住前三课的英语单词，并能用其中的动词或动词短语造句。”这种目标比“系统复习前三课的英语单词”更具操作性所谓困难是适当的，这意味着设定的目标必须有一定的困难，但可以完成。这是因为，人的心理活动有一个渐进的过程，最初容易接受较小的要求，习惯后会接受较大的要求，心理学称之为“踏进门效应”尤其是

的庞国伟提到，高三和高三的毕业班学生在学习情境上有很大的差异，在学习知识上有不同的困难。这时，父母和老师可以鼓励孩子组建自己的学习小组。在这样一个特殊的时期，有规律的时间一起学习，有规律的学习和相互鼓励可以让孩子感觉更安全，心理上更有动力。