老师线上教学的感受和建议_线上教学有困惑？来看平度小学英语名师工作室成员给出的建议

原题:网络教学中的困惑？让我们来看看平度小学英语教师工作室成员提出的建议

。为抗击新皇冠肺炎疫情，帮助新学期课堂教学，平度市小学英语教师工作室在小学英语教师李的领导下，积极组织开展网上专题教研活动，以实际行动实施小学英语学科“停课继续研究”和“停课继续教学”。

对于习惯了真实课堂和面对面教学的教师来说，面对“停课继续学习”的网络教学，不仅是一个机遇，也是一个巨大的挑战

-如何调动学生在线学习的积极性和互动性？

-如何提高网络教学的有效性和效率？

——如何在小学英语学科中有效实施分层教学？

病毒分离，无分离研究为了提高教学效率，帮助学生在线学习，著名教师工作室的主持人提出了许多建议。蒋孝严，

平度市第一联盟名师工作室:

团结一致抗击疫情在这样一个特殊时期，网络教学的发展已经成为我们实施“停课、继续学习”工作的主要手段不能和学生面对面教学，不能一直监督学生，如何提高网上教学的有效性和效率？我们不妨这样做:

以教学和研究小组为单位定期进行网上教学和研究。讨论教学方法，分享网上教学经验，在自己的课堂上交流问题，互相学习一些可行的网上教学方法，提高网上教学的有效性

教师整合资源，做好教学设计备课小组结合整体备课，根据班级情况和学习情况，以及微课、练习、知识拓展、读图、趣味配音等教学资源，精心备课。被有效地筛选和整合。在备课过程中，按照“安排自主学习任务清单-提供网上教学的重点和难点-利用家校小组、微信小组对作业进行复习、抽查和点评-分组讲解-纠错和反思”五个环节，科学有效地指导学生进行网上学习

网上学习，鼓励学生优先以班级为单位，调查互动家长和学生，鼓励提交语音、视频和书面作业，找出优势，相互鼓励，提高学生的学习兴趣和信心。同时，积极参加班级网上教学会议，总结一周的网上学习情况，利用班级的力量，共同支撑基础，培养卓越。在

疫情期间，“停课，学校不停止学习”。网络课堂的学习对教师和学生来说都是一个新的挑战。这是对教师信息技术应用水平的测试和提高。它鼓励我们勇敢地去战斗，主动学习经验，共同交流学习，在备课团队和家校团队之间形成强大的凝聚力和合作力，开发更多的资源，共同分享，为孩子们的健康成长保驾护航！

平度市第二联盟大师工作室主持人苏晶晶:

在当前的疫情下，作为教育工作者，我们仍然坚守岗位。根据英语学科、年龄和学习情况的特点，采取不同的策略和措施来最大限度地提高学习效果。因此，教师应该未雨绸缪，提前备课，共享资源。在

课之前，老师先预习本课要教的内容，并提前发给孩子们，这样孩子们就可以提前预习，这样学生就可以区分知识点，标出他们知道什么和不知道什么，这样就可以在课堂上提问，老师也可以很容易地解释。课堂笔记可以在家里或班级里发给孩子们，以促进相互学习和监督。教师

提前备课，并计划此次在线教学的内容和进度。对于三、四年级的孩子来说，阅读和口语仍然是培养和激发孩子英语学习兴趣的主要方法。学习进度不应该太快。他们应该不断提高，逐字练习。他们应该主要分配时间给孩子说英语，避免哑巴英语，鼓励孩子大胆开口阅读，继续配合角色分工、小图画书、小演讲等形式的练习，寓教于乐，努力防止孩子跌倒在起跑线上。考虑到网上教学中师生互动的局限性，教师应增加课堂提问和互动的比例，减少教师花在口语上的时间，增加孩子说话的机会，鼓励孩子大声朗读英语或背诵视频，课后发给班级。学生应该互相学习，互相“挑毛病”。应该努力加强3年级和4年级儿童的动机，以便为进入5年级和6年级做准备。经过两年的基础学习，五年级和六年级的孩子已经初步掌握了一定的阅读和口语技能，但是对于孩子们来说，写作和阅读仍然是短板。五年级和六年级的教学应该加强对写作和阅读的指导，特别是对于那些现在有大量时间的孩子，应该在他们的家庭作业中增加阅读和写作的比例。六年级的老师可以找到好的练习。除了课堂测试，老师们分工合作，以统一的方式解决问题，并按时发给小组，这样孩子们就可以检查他们的学习漏洞。这也便于教师真正及时地掌握孩子的情况，并随时进行调整。简而言之，没有固定的教学方法，教师也可以根据学生的能力，根据不同的情况，在他们的班级和水平进行教学。

平度市第三联盟教师工作室:

的主持人唐分享了他最近关于通过跟进3至6年级英语在线课程和通过钉钉平台监督学生作业来提高在线教学的有效性和效率的见解。

1

网课前，

师生应同步准备“作业预习”，教师应提前准备“正确作业示范模板”。

教师预习他们的课程

▲提前观看在线课堂和其他教学资源，了解在这个课堂上要学什么，要达到什么样的教学目标，如何教在线课堂，以及在何种程度上解决教学困难此外，对于重点和难点，事先准备好知识点的小视频、操作平台资源等辅助教学资源。

▲提前预测学生作业中可能出现的错误，尤其是英语词汇、句型和课文写作问题。它有利于Schiavo白板的主题工具、提前钉住家庭语音、视频和图片、上传正确的作业演示、强调重点难点和作业要求等功能。

学生作业预览

引导学生灵活使用云教室的引导计划、各种音视频资源、作业平台资源等。，从而弱化了学生在“语感”和“说英语”这两个难题上的难度在

2

网班，

及时关注并回答了班纪组提出的问题，及时关注了一些提前提交的作业，及时补充并进一步说明了班纪组学生暴露的学习问题监控学生在线课堂的参与率

3

网

是课后最后的作业反馈环节。建议教师充分利用钉住家校的语音功能(可以准确引导学生的发音问题，解释作业错误的原因，完成与学生的语言和心理交流等)。)，以及图片功能(特别是对于有学习困难的学生，他们可以直接反馈正确的作业插图，减少有学习困难的学生对作业的恐惧，让有学习困难的学生感觉到老师没有放弃他们)，评论功能(更多鼓励，更多监督

以上是一些个人对家庭教学过程的见解。我非常愿意与您分享并进一步提高网上教学的有效性和效率。

平度市第四联盟教师工作室主持人李玟:

一场突发的新发肺炎扰乱了人们正常的生活秩序工厂关闭了，学生们停止了学习。一年的计划在春天。为了不让学生浪费他们的好时光，全国掀起了网上学习的热潮。教师成为锚，家庭成为学校，卧室成为教室，父母成为教师。在线学习不仅是对教师教育教学的新挑战，也是对学生自我管理的考验，也是对家庭教育的思考。如何提高网络教学的有效性，让学生尽可能高效地学习？我们可以这样做:

集体备课，资源共享教学和研究组的教师将提前一周的学习内容进行观察和备课。针对每堂课的重要知识点，以及本课要达到的目标要求和作业要求，他们会提前做好计划，并将其发送到上级部门进行沟通和小组分享。在每节课之前，他们将把它们送到班级小组，这样孩子们就能理解这一课的任务。老师应该在课堂上在线回答问题

工作安排，分层设计作业是分层设计的，这样不同层次的学生都能从作业中获得自信。充分利用班级积分制和小组积分制，给按时交卷并取得好成绩的学生加分，并分组展示，每天公布分数！表扬和鼓励取得进步的学生，即使一封信写得很好，一个单词听起来很好。为他们搭建一个展示自己的舞台，让他们发现自己，完善自己，让他们永远保持一个信念:如果你认为你能，你就能！对于作业中有很多问题的知识点，教师可以灵活使用钉子进行现场小组讲解。

关注学习困难，给予指导应该特别注意有学习困难的学生。要与家长多交流，可以通过微信或电话联系家长，希望家长能陪孩子一起学习。对于无法陪伴的家长，要根据孩子的学习情况开展个别指导，减少学习目标，多鼓励，少批评，建立学习困难学生的学习信心同时，他们可以培养自己的竞争意识。每个有学习困难的学生都有自己的“小目标”，每天背几个单词和句子，这样他们就可以带着目标和动机学习。

相信，只要老师勤奋，家长耐心，学生认真，我们再见面时，你就已经长大了。正如我所料...

谭，平度市第五联盟教师工作室主持人:

小学英语如何有效分层教学？我们可以这样做:

分层教学目标，即根据学生的实际英语学习水平制定相应的教学目标例如，对于基础扎实、学习能力强的学生，教师应在掌握基本知识点的前提下，尽力设定一些具有挑战性的目标，进行“高级”训练。事实上，这是因材施教。分层是不分层的，这是分层教学的最终目标。

对班上的学生进行分层它可以分为四个层次:工商管理学士学位，英语学习兴趣浓厚，基础知识扎实，英语口语流利，等等。为不同层次的学生设定不同的目标。例如，对于一个对话，A级和B级的学生应该背诵，牢牢掌握，适度扩展。对于C级和D级的学生来说，他们需要阅读它并知道关键的句子。

学生指导方法分层丙班和丁班学生的老师可以单独辅导，他们的学习可以通过微信等方式进行监控。你也可以用“兵教兵”的方法，把全班分成几组，合理搭配，让学生A和B成为C和D的精品，帮助解决疑惑和问题。团体援助可能比教师指导更有效。这可以促进学生之间的交流，成员也可以互相学习，弥补自己的不足。

停课并继续研究，研究有助于长在这样一个特殊的时刻，虽然我们不像医务人员那样是第一线的战斗“瘟疫”，但我们会尽最大努力通过网络教学提高和更好地向学生展示知识。早日战胜疫情的努力有助于我们小学英语教育者的力量！

冬天终将过去，

春天一定会到来。

没有不可逾越的冬天

没有春天不会到来

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