如何提升疫情防控能力_北方工大：“三个思维”提升校园防疫与治理能力

面对新冠状肺炎的突然爆发，华北工学院党委始终以“师生健康”为中心，坚持用“底线思维、法治思维、准确思维”的方法做好疫情防控工作，不断提高学校的治理能力。

采用底线思维方法提高其快速反应和应急反应能力

1是坚持原则意识，确定“全覆盖校园，全覆盖教师、学生、员工”的基本工作原则，充分传达上级精神，准确安排防控措施

2是坚持短板的意识。根据北京市教委和市教委新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组的工作要求，找出防控工作短板，拧紧“安全阀”，安装“缓冲器”

3是坚持目标意识，始终以“无疫情”为“准绳”来检查和衡量工作中的各项措施。面对疫情的变化，学校始终做好准备，牢牢把握防控主动权。

运用法治思维方法，提高依法治校和防控能力。

依托学校城市风险研究所跟踪社会疫情发展变化，分析学校防控措施，不断推进科学规范防控。面对学校的家庭区域不能完全与学校隔离的事实，政府主动与社区成立了联合工作组，及时清理隐患。

2是依靠学校法律部组织教师及时学习宣传《中华人民共和国传染病防治法》和《中华人民共和国突发事件应对法》，以确保学校的防治措施合法有序，依法解决问题，促进工作。创建西山公法评议公示号，为学校防控提供法律支持，为师生提供人身保护，遵守社会法规

采用精确思维方法提高管理精度。

首先是要坚持问题意识，密切关注防控工作的核心和关键问题，并及时解决从疫情防控之初成立的11个工作组，到随着疫情的发展而成立的家庭成员、滞留湖北的师生、华侨学生等工作组，有效地建立了“一对一、点对点”的工作组。

二是坚持实践意识，始终从实际情况出发，从可行性出发，重视下发文件的落实，准确要求工作组达标，并组织纪检监察干部监督工作的具体落实，确保任务落到实处

3是要坚持到位意识，加强各小组的协调，注重数据和实效。学校工作人员与两个委员会派驻的联络官进行了比较，以确保报告数据的准确性。跟踪校园健康观测点配置的实施效果，确保按标准实施

(来源:华北理工大学)