疫情下的小型企业_湖北监利：疫情防控形式下的“互联网+”让农村教学更有范

为了更好地开展和指导网上教学，3月1日，硖石小学开展了第十次网上教学交流视频会议，与教师交流总结了第三轮网上教学工作的方法和手段

据了解，为贯彻监利县教育局“停课、继续学习”工作文件精神，硖石小学积极动员和部署制定了以互联网为主线的硖石小学空中班网络教学实施方案。雪乐云教育应用+腾讯会议+微信+电脑+手机上线上线上线上线下沟通咨询的新“互联网+”教学模式是串联的。学校采用通过空间转移改变教学场景的指导思想，在疫情防控期间开展网上直播教学，鼓励教师积极参与，结合学校情况、学习情况和现有硬件设备及信息技术能力，勇于创新和探索，是一种适合学校教师的通用网上直播教学方式。

负责人李对网络直播教学和传统课堂教学模式进行了指导。传统的课堂教学是在同一空间面对面的视觉教学，许多课堂教学方法和策略如以教师为主导和以学生为中心。然而，如何开展未知的网络教学，要求所有教师在准备教学内容的同时，充分利用信息化的教学设备和方法，借助“互联网+”实现教学空间的统一，模拟教师熟悉的室内场景教学，创设个性化的师生互动探究，创设“互联网+”的农村网络课堂师生互动特色

深圳大学校长李清泉在毕业演讲中说，如果生活、感情和使命不是被迫的，谁会想让自己变得辉煌？为了更好地开展网上直播教学，学校的电子教育信息办公室采取了积极的行动。以数学现场教学为例，展示了在学校信息技术的指导下，互联网+学乐云教育应用+腾讯会议+微信+手机+电脑在线和离线现场交流指导的新教学模式，符合农村学习情况。

以人民教育版三年级“定位与方向一”网络教学为例，分享“互联网+”的教学过程利用学乐运教育平台的课堂教学软件来完成课前辅导任务，可以在家长的指导下顺利完成课前辅导任务。基于雪乐云教育平台“开放清晰”的自我测试和自我评价的后测任务快速高效，提高了学生学习的效率和兴趣。

其次，学校的教师根据学校的情况和学习情况探索了现场教学，学校探索了现场在线课堂硬件和软件匹配的三种方式。1、手机为主体+腾讯会议+PPT课件+手机双边互动，实时监控网上课堂2.以电脑为主体的多边互动展示班+腾讯会议+雪乐云教育平台+手机+微信以“定位与方向一”网络教学为例，计算机在手机上运行雪乐云平台+腾讯会议屏幕共享+腾讯会议的课堂教学软件，实现同一画面在不同空间的现场教学利用爱课堂软件进行课堂教学演示，利用手机腾讯的联合主机功能进行课堂检查和互动教学问答为了摆脱空间环境的限制，引导学生打开屏幕共享，实现师生互动，教师参与课堂互动学习，有效提升数学课堂学习效率3、线下分层辅导，并行使用微视频和课堂记录根据分层学生的接受和理解能力，提出了网上教学实录课堂版、PPT课件无声版、PPT演示语音合成版等方法来解决线下分层辅导需求。

林远线鱼，最好撤退并形成一个网全面解决疫情防控过程中的网络教学需求，玩“互联网+”是人民教师的使命和责任在日益严峻的疫情防控形势下，网上直播教学也将成为“停课停学”的主要教学模式这就要求我们的教师在不断提高教育信息化素养的同时，提高自己的信息化技能。以信息技术设备为载体，以互联网+为媒介，以学乐云教育平台为支撑，在不同空间构建自主探究、师生互动、师生互动的高效数学课堂形象。这不符合国家信息化2.0行动计划吗？该计划强调通过大数据收集和分析将人工智能融入实际教学环境，实现个性化和个性化的教学标准。