因为疫情打破了生活_疫情下的教育，更应寓教于生活

由于疫情的影响，工厂关闭、商店关闭、学校推迟开学是合理的。当我们在“停课继续学习”的口号下关注“网上直播课”时，我们会发现当前教育中的一个无奈的现实，即许多先进的教育理念仍然悬而未决，尚未落地。其中:

一、生活就是教育这场灾难给了我们生动的生命教育教材。责任教育无处不在:学习和培养优秀的学者，站在第一线；来武汉带头的医生和护士的数量是难以言表的。慈爱和慷慨的人...这些活教材是用血和眼泪买来的。我们还缺少教材吗？从这种新的冠状病毒获得的知识(物理、化学、卫生、隔离和保护、病毒生物学和其他方面)足够你学习一段时间。

秒，公司是最好的教育。为了完成最好的教育，起主导作用的父母应该充分调动和发挥孩子的主动性。在线课程中指导父母亲子互动的教程有哪些？必须对其进行分类和补充，使其具有针对性

第三，什么是真正的学习面对这种特殊的情况和真正的家庭隔离问题，寻求解决家庭生活、体育锻炼、情感传递、情感表达等问题是有意义的。这种学习与现实世界的情况和环境紧密结合。

第四，大力推进劳动教育的载体在哪里在家工作，生活小事从叠被子开始，生活能力从做饭开始，不管哪个年龄段的孩子，都能找到自己的生长点劳动场所不是一场表演，在家工作是及时的。美国教育家艾斯纳说过，不要认为你不教的东西不重要幸运的是，对于

，许多学校通过微校wxiao，让学生每天都在网上打卡记录好习惯，并有效地落实戴口罩、勤洗手、自学和热爱运动等习惯。在帮助预防和控制疫情的同时，他们还将教育与日常生活相结合。

在因疫情而推迟的寒假期间，措手不及的师生不得不在整个网络的观察下集体测试网络教学一夜之间，“未来”似乎出乎我们的意料

虽然我们早就在理论上提出了“时不时学习，处处学习，人人学习”的愿景，但各种各样的网络课程也构建了“网络+教学”的可能实践形式，但似乎大家都一致认为这是“网络+成人教育”的“解决方案”中小学的

“互联网+教学”会是什么样子？长期以来，我们习惯于从学校、教室和班级的教学场景中寻找答案，并将面对面的课堂教学转移到互联网上。

这个寒假，中小学的老师和学生是分开的，彼此看不见。教学元素被“原子化”，高度结构化和统一的学校经典教学场景，如教室、班级、课程表、铃声、点名等。对线下集体教学友好的，分崩离析。

直面这一新的学习场景的颠覆性变化及其对“互联网+教学”的巨大挑战，复制中小学的离线模式，这将为我们探讨和探索中小学的“互联网+教学”提供新的想象空间。在

这一特殊时期，面对考试，微校wxiao紧急推出停课不停课学习计划，创造性地整合课前预习、互动教学、作业反馈和效果评估，优化学生的非正式学习体验，培养学生成为学习意愿强、学习方向明确、自我管理能力强、学习能力强的技能型自主学习者。