疫情防控一校一策_“一校一策”令在线教育更具实效

疫情是指挥，防控是责任。面对突发疫情，教育部最近及时发出通知，要求2020年春季学期延期延长学期后，为确保中小学校在疫情防控期间“停课继续学习”，要求当地教育行政部门、中小学校和部分校外培训机构根据学校正常教学计划，积极提供免费在线课程，为中小学生如期学习提供便利条件。

随后，所有学校都准备推出在线课程，用在线教育取代传统教学模式。然而，即使在同一个地方，学校也因学生和老师的不同而大相径庭。如果每个学校和教师都选择一种在线教育资源或教学模式来使其“统一”，这显然不符合教育教学规律。如果小学和中学可以接受，那么大学无疑是不合适的。

以在线教育资源为例。当前的在线教育资源是混合的。即使所有的学校都可以获得免费的在线教育资源，它们仍然需要根据实际情况仔细选择。从目前的反馈来看，一些学校对网络教学的要求还存在一些问题，其中最突出的是一些学校“指定”了网络教学资源，即网络教学仅限于单一品牌，而不是让学校或教师根据实际情况自主选择哪些网络教学资源。

和上海的“一校一策”方针让人们眼前一亮。教育教学必须符合其内在的客观规律。只有从实际出发，赋予学校甚至教师更多的自主权，这才是一种切实可行的方法。学校最了解学校的教学情况，老师最了解学生，知道他们可以接受什么样的教学资源。因此，“一校一策”开展网络教学更符合实际情况，也是尊重教育教学规律的一种方式。因此，

表明，应对这一流行病的在线教学不必是“统一的”,“一所学校，一项政策”的方法更为客观，特别是在高校。这无疑是将选择在线教育的权力下放给大学的正确途径。流行病的爆发和网络教育的一触即发是一个全新的话题，需要在实践中探索。然而，只有符合教育教学规律的网络教育才能更有效，才能让学生受益更多。*以上仅是作者的个人评论，并不代表网站