教师资格证面试材料准备_教师资格证备考——如何准备试讲

试听是教学面试的一种调查形式。我们每个人都知道很多关于试听的知识，因为我们从小就在正规的课堂上学到了知识，而试听是正规课堂的一部分。那么，我们如何为审判做准备呢？老师给了你以下建议:在任何老师走上讲台讲授教学内容之前，他必须做好充分的准备，尤其是在考试期间。充分完整的备课是上好一堂课的先决条件。所谓备课主要是指掌握教学内容，理解编辑意图，确定目的和要求，选择教学方法。显然，深入研究教材是提高备课质量的核心。在编写

教材时，要注意以下几点:

教材

1。教学内容

教学内容的任何部分都包含学生容易理解的要点、难点和部分。对于不同难度和层次的知识点，教师应该有不同的详细安排。对于有重点和难点的知识点，教师应该详细讲解，而容易理解的知识可以相对简单地描述。然而，考生在这一环节容易出现问题，即教学内容不集中，或对重点和难点的把握不够准确。对于这个问题，首先，要求考生在备课前熟悉他们想讲的教学内容。二是咨询在职和有经验的学科教师。这样，教学内容的把握就不容易出现偏差。还需要注意的是，不同层次的学生群体，接受能力也不同，在教学内容的安排上不应过多，也不能过于发散，必须控制在学生能够接受和能够掌握的基本范围内

方法

2。教学对象

名学生为教学对象。在分析教学对象时，考生应充分考虑学生的年龄特点、接受知识的能力、校园环境和社会环境等。以便于今后其他教学环节的设计。培养学生的目的是根据学生实际水平的具体需要有针对性地进行教学，高质量地完成教学任务。此外，对于考生来说，在考试过程中不仅要面对学生，还要面对评委，因此，在教学中要特别注意。

3。教学目标

详细分析教学内容和教学对象后，编制了教学目标对于不同的教学对象群体，即使是相同的教学内容，在编制教学目标时也要注意层次的区别。我们应结合教学内容分析中发现的难点和细节，安排不同的教学目标，并结合不同的教学目标和教学内容，进行认识、理解、应用、分析、综合和评价。教学目标、教学内容和教学对象的分析是不可分割的，在备课时往往是作为一个整体进行的，这对教师来说非常重要。

4。教学方法

教学方法的选择应符合学生的理解规律、学科特点和学生的年龄特点，这有利于教师发挥主导作用，调动学生学习的主动性和积极性。

在我国中小学教育中，常用的教学方法有教学法、会话法、阅读指导法、实践法、演示法、实验法、实践法、讨论法和研究法对于不同学科、不同性质的教学内容，有的可能只需要一种教学方法，有的则需要几种教学方法的组合。在试验开始时，试验讲师经常单独使用教学方法。与其他方法相比，这种方法更容易掌握。然而，对于没有经验的讲师来说，很难掌握如何引导和启发学生的思维。因此，教学过程的设计应该尽可能详细。与其直接向学生灌输知识，不如充分发挥他们主动学习知识的主观能动性。