疫情过后消费爆发_【观点交锋】在线教育爆发式增长,疫情过后你还会选择上网课吗?

原标题:[观点对抗]网络教育在爆发中成长。疫情爆发后,你还会选择在线课程吗?在

199疫情下,几乎所有的教育机构或平台都在打铁,数百个公益课程蜂拥而至,令人眼花缭乱。据统计,今年以来,13家网络教育相关公司的市值增长了近800亿元。

对此,有人认为“停课不停学”和让网上教育站开播可能会开启新的增长周期,但也有人认为网上教育只是特殊时期的应急措施,不能形成可持续增长。

那么,你认为在这种流行病下蓬勃发展的网络教育是“昙花一现”还是2020年出现的黑马产业?

立即面对的观点

在线教育遭遇“爆发”

“停课和不间断学习”和在线教育站发生在这种流行病的情况下,几乎所有的教育机构或平台都在趁热打铁,数以百计的公益课程层出不穷。据统计,今年以来,13家网络教育相关公司的市值增长了近800亿元。

网络课程席卷潮流,竞争激烈旧的网上学校利用先发优势招收学生,互联网巨头加快了他们进入网络的速度,一夜之间关闭其网下商店的教育和培训机构也在积极转型。然而,大多数家长仍然对网络教育能否真正成为中小学教育的一个重要组成部分有所怀疑,除了应急响应。

疫情过后消费爆发

线下教育培训机构面临生死考验

“春节过后,我报名的培训学校将通知线下课程停课,我们要么转网上课程,要么退费正在准备出国参加北京托福考试的王(音译)说,他原本计划参加3月份的冲刺考试,但突然间一切都实现了。

线下培训机构压力急剧增加“疫情来得如此猛烈,令人措手不及,打乱了我们所有的计划这无疑将增加一笔小额基金储备的负担,并给一家一直亏损的兄弟公司带来沉重负担。“2月6日晚,兄弟教育创始人李超宣布,北京校区将停止招生,所有员工将被解雇曾经上市新三板的“明星机构”正式宣布该品牌“破产”

也有企业在积极转型,不情愿地将线下业务转型为线上业务“在节日之前,我们纯粹是离线教学。节日过后,我们会及时调整到纯在线状态。校园将被完全关闭。为了留住学生,我们还降低了学生的学费,给转到网上的学生一个很大的折扣,并把费用直接退还给家长。爱学习副总裁文欣告诉记者,该组织的高中教育在北京有50多个校区,学生总数接近8万

然而,文新坦率地承认,学生的流失是这一转变过程中不可避免的“市场上大多数培训机构的续课率都超过80%在我们的价格调整后,整体的转移继续率只有90%以上“

培训机构的教师也面临着挑战“线下教学是为了认识人,是有温度的,而切换到纯在线后,教师也需要适应文欣说,由于重组发生在春节前后,教师不得不购买硬件,调试设备,并保持家庭网络的稳定,因此有一段时间的调整。

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在线教育流量激增增长

离线教育停滞,大量流量瞬间流入在线2月10日,武汉的中小学正式开学。大约有90万名来自武汉的学生进入武汉教育云航空班学习在线课程。据悉,腾讯、华为、阿里等公司为武汉教育云空中课堂提供技术支持

“我们的直播终端承载了约81%的平台用户和约73万人。”腾讯教育副总裁陈姝君表示,今年春节期间,使用腾讯课堂进行在线学习的师生数量增加了近128倍。记者了解到,包括北京京山中学、重庆市第十一中学和重庆鲁能巴蜀中学在内的近万所学校已接入腾讯课堂,完成在线考试课程。

几乎所有的教育机构或平台都选择趁热打铁,开始推广免费在线课程。支付宝宣布,该平台上有1000多门课程是免费的。字节跳动联合50个教育机构为全国的中小学生提供免费课程。爱奇艺携手网上学习与思考学校创建名师自由生活班;网易有道为全国中小学和培训机构提供免费在线教学系统,其股价每天飙升近30%。

和思网校、新东方在线等老牌网校也紧跟潮流记者了解到,目前市场上的网上学校班级主要分为两个师范大学班级和一个教师班级以前的课程大多面向全国,提供相对标准化的教学产品。后一类班级规模较小,教材主要是本地线下教材。

组织与资本之间的激烈竞争造成了许多混乱。上海复兴高级中学校长陈勇平表示,延长学期期间的网络教育是可以填补的,但不能越位。“有些人匆忙推出各种型号的产品来抢占市场蛋糕,并借此机会大肆宣传,这是不负责任的。

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流行病过后,我能做什么来留住学生?

"在家里搜索小学语文和数学课,可以弹出很多,选得眼花缭乱”许多家长感慨道以腾讯的班级为例。如果你进入“小学四年级语文”,将会有近200门课程。

名记者调查发现,许多家长仍然对网上学习的实际教育质量提出质疑,认为网上学习对孩子的视力有害,容易失去注意力,难以实现网下集中互动和控制。“这孩子没听进去,否则说,我怕她这么小的时候就天天盯着屏幕,我怕她很快就会近视。”一位家长苦笑着说,统一观看所有在线课程,孩子很多问题也很难得到及时反馈在“

”疫情下,短期流量的大量涌入确实加速了网络教育的发展,但这只是加速了市场的变化,提高了家长对网络教育的认识,很难影响市场格局。一位业内人士认为,疫情过后,大多数教育机构的业务仍将离线。“每个家庭都有自己的个性化和本地化需求。仅仅通过参加纯在线学校很难满足这些需求。”

文新认为,在教学过程中,教师的教学水平和课堂质量是最关键的,与具体的教学形式和技术手段无关“对于网络教育来说,教师问题是最好的解决方案。相对困难的是学生的课堂体验,如互动性和个性化。这也取决于平台与教师的契合程度。"

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来源:北京日报

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