学校教师资格证考试内容_【学校要闻】我校召开教师资格证考试系列专项座谈会

原标题:学校[亮点]我校举办了一系列教师资格考试专题研讨会

为进一步加强“实践知识实验班”建设，提高教师教育专业人才培养质量，提高师范生教师资格考试通过率，学校分别于12月17日和18日举办了师范生代表、教师教育负责人、学科教学论教师代表、相关院校校长、副校长三次座谈会孙立军主席、党委常委、工会主席李青霞出席座谈会。在

地图现场座谈会上，师范生代表充分交流了师范专业知识、教师资格证书笔试和面试准备经验，并对学校教师教育专业人才培养提出了建议。教师教育负责人和学科教学理论教师对教师资格证书的考试和指导以及如何提高师范生的培养质量进行了深入探讨，并对课程设置、教学大纲、技能培训、专项指导等方面提出了一些建议。相关院校的院长和副院长就教师专业认证、一流本科专业建设“双万计划”、师范生培养、教师资格证书考试等相关工作进行了交流和探讨。

李青霞指出，今年是我省正式开展教师专业认证的第一年，也是师范生参加教师资格考试的第一年。教师专业是师范院校发展的基础。形势的变化给我校师范生的培养带来了严峻的挑战。相关院校要把教师资格证书考试与教师专业认证结合起来，用一流本科专业建设和一流课程建设的“双百万计划”，用我校建设“国内一流师范大学”的发展目标，以实施“优秀教师培养改革”为契机，全面推进专业改革、课程改革和人才培养模式改革，巩固学生的专业素质和综合素质。 推进高等教育与基础教育的深度融合，推进人才培养与社会的融合，努力保证我校师范生的培养质量

孙立军高度评价有关院校在推进“卓越教师培养改革”过程中取得的成绩，充分肯定师生代表对师范院校专业建设、课程建设和学校发展提出的建议。孙立军对师范生的培养提出了三个要求:

1阐明了学校发展目标的定位我们学校的发展目标是建设“中国一流的师范大学”。人才培养的目标是“培养具有理想信念、社会责任感、创新精神和实践能力，德、智、体、艺、劳全面发展的优秀教师、其他高素质应用型人才和拔尖创新型人才。”“相关职能部门和教学单位要围绕学校发展目标定位和人才培养目标定位，认真总结和反思教师资格证书考试，把专业认证、专业建设和课程建设结合起来，加强组织领导，完善工作机制，用“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的OBE教育理念指导教师专业人才培养，扎实推进“卓越教师培养改革”，确保我校教师教育稳步推进

2分析问题的原因相关职能部门和教学单位要认真梳理和分析此次教师资格考试反映的师范生培养中存在的问题。学校应该有顶层设计来指导教学单位落实到位；学院应做好科研工作，开展特色专业建设和课程改革。学科教学论教师应围绕课程设计和教学内容进行有针对性的调整和补充；师范生应重视教师资格证书考试，并有系统地做好准备。只要学校、学院和师范学校的全体师生都高度重视，我们学校培养师范生的质量就会大大提高。

3是切实可行的发展对策结合教师专业认证“双万计划”和一流本科专业建设，学校将开始修订本科专业培养计划。各高校应未雨绸缪，制定专业发展规划，提前研究课程体系和课程标准，弥补国家一流本科专业建设体系的短板，将毕业要求融入课程建设，构建适合我校专业建设和人才培养的课程体系，从根本上解决人才培养问题，充分发挥我校教师教育的优势。 提高我校本科教学质量，更好地实现我校人才培养与社会需求的有效对接各教学单位要在我校发展的良好形势下，集思广益，用好方法，努力实现好的实施，收获好的成果。

执行编辑:杨静

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