妈妈帮忙带不了孩子_娃在家带就行，没必要上幼儿园？这些条件家庭环境给不了

文，福林木乃伊

以前当过幼儿园老师，宝宝从来生起就一直在家辞职。她的孩子现在已经2.5岁了，今年夏天就可以在幼儿园学习了。她最近和婆婆谈到了她的孩子要去幼儿园，希望婆婆能每天帮她接孩子，这样她就可以回去工作了。

“妈妈，今年夏天我要去上班。请帮我接孩子。早上，我会和父亲一起去上班送孩子。晚上，我会下班回来，在家和孩子们玩两个小时。”出乎意料的是，婆婆说:“幼儿园是带孩子去玩的，知道一些东西，我可以教，最好让孩子在家学习，或者在幼儿园前两年。”学费每个月都很贵，比你的工资还高。你以前教过孩子。你就不能在家照顾他们吗？”

小唐没想到婆婆会这么想，有心解释幼儿园不是简单的陪孩子玩，却不知道怎么解释在

之前，互联网上也有一篇关于一位有10年工作经验的幼儿园老师的热门文章，他告诉家长没必要去幼儿园。许多人误解了幼儿园有些人认为幼儿园，尤其是小班，只是给孩子的，他们什么也学不到，所以他们不能去。其他人批评幼儿园的高等教育。提前学习小学知识不利于孩子的发展规律。还有一些人认为幼儿园是帮助孩子的很好的工具，他们希望在孩子2.5岁的时候送他们进来。

属于6岁前的早期教育类别，无论是在婴儿期还是幼儿园。在不同阶段，儿童有不同的发展规律，教育者有不同的教育任务。在256岁+1993岁之前，婴儿最大的需求是母亲带给他的安全感。在这个阶段，婴儿需要掌握更多的知识，需要接受家庭的教育，如生活和休息规则的建立、动作的发展、秩序的敏感时期等。

3岁以后，儿童会有社会需求，发展的关键期也已经到来，例如，计数能力的关键期、识别能力的关键期、书写符号的关键期、人际关系的关键期等。此时，孩子们需要的是一个能够提供社会和专业教学过程的组织。

当然，如果父母有足够的教育智慧和足够的时间来教育他们的孩子，并且知道如何用其他方式弥补家庭教育与学校教育相比的不足，那么我们不一定需要把我们的孩子送到幼儿园，但是如果我们没有那么多的保证，将学前教育移交给专业人员总是比我们好得多。

那么，父母不能独自在家教孩子，幼儿园有什么优势呢？首先，科学

幼儿园是基于活动和课程材料根据儿童发展的基本规律，制定了系统的整体规划，研究了每一项活动在这一过程中所能发挥的作用以及课程对儿童的影响。经过许多专家的研究和多年的实践，包括教师的反馈和儿童在实施过程中的表现，最终确定它将在发展儿童的观察、思维、记忆、注意力、想象力、创造力等智力维度，以及身体的正常发育和功能、生活习惯和学习习惯的协调方面发挥良好的作用。

和辅导孩子的父母更有可能使用锤子和木槌，这既不是系统的，也不是常规的。即使他们和他们的孩子一起玩，他们也不能达到老师和他们一起玩的效果。例如，许多母亲会提前教孩子从1数到10，但她们通常只停留在记忆阶段。他们怎么能真正理解“数字”的含义例如，

也在玩乐高玩具，孩子们可以在老师的指导下完成复杂的绘图，但是在家里，孩子们经常玩十分钟不玩，或者无法意识到游戏本身的开放性，创造力和想象力无法发挥。第二，幼儿园是一个集体环境

3年以前，儿童对玩具的需求大于玩伴，3随后，儿童对玩伴的需求将大于玩具幼儿园

为孩子们提供了向外看的机会。此前，他只与家人接触过。现在他可以通过理解其他孩子来学习更多的信息，并获得从客观角度观察自己的能力。人们不能像孤岛一样生活。当我们为孩子选择“不上幼儿园”的特殊道路时，就相当于人为地将孩子与大多数人隔离开来。在孩子的社会敏感时期，和同龄的孩子一起玩耍对孩子来说是一件重要的事情。我想知道马宝是否曾见过婴儿羡慕地看着一群孩子在他们面前玩耍并想加入他们？让孩子加入同伴群体，是满足孩子的愿望，也是培养孩子人际交往能力的一个重要过程与人沟通需要在实践中获得许多能力，例如如何表达自己，如何理解他人，如何解决矛盾，以及如何合作完成目标。社会分工越来越复杂，未来社会需要能够有效联系各个部门和工作类型的能力，因此人际交往能力的重要性将越来越突出。3.培养规则意识和独立性

上幼儿园还有另一个效果，那就是让孩子离开家和父母的怀抱。在256岁+1993岁之前，父母无微不至地照顾孩子，但正是这种无微不至的照顾限制了孩子独立性的进一步发展。当

儿童进入幼儿园时，第一课是“分离训练”。孩子和父母都应该学会克服这种分离焦虑，适应分离的生活。因为孩子不能总是忠于他们的母亲，双方都应该学会成为完整和独立的个体。

其次，幼儿园有一套行为准则。当你早上到达学校，当你开始吃饭，当你开始上课，你必须服从老师的安排。这正是幼儿园运作的规则。

个孩子在这种环境中亲身体验过，什么是听老师的指示，什么是课堂纪律，什么是事件的顺序。这是社会教育的适应阶段。同时，这也是孩子们学习自律的过程。孩子们会逐渐知道他们不能随心所欲地说话，不能伤害他人，不能违反协议，等等。