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网升国旗、网上开班会、网上项目学习、微课助家教……2月17日，北京数百万中小学生开始了“停课不停学”的网上学习时间记者采访了北京的中小学，发现培养学生的自主学习能力，引导学生德、智、体、美全面发展，已经成为网络学习的焦点。北京构建的“网上指导，网下活动”；偶尔使用的网络侧重于移动性。重建集体和鼓励沟通；“多维交流缓解焦虑”是一种新的在线学习模式，也赢得了学生和家长的好评。
加强自主学习学生在线学习能力的提高
北京市教委明确指出，延长学期期间不开展任何形式的线下集体教学活动，学生不需要每天上网打卡延期开学的第一天，许多学校已经安排学生在网上拓展学习，通过游戏和项目课程培养学生的自主学习能力。当
199疫情来袭时，朝阳实验小学的老师们利用寒假在家为学生录制微课视频，学生们可以通过互联网自主学习。记者发现，朝阳实验小学记录的微课基本上都在6到7分钟左右，最长不超过10分钟。学生首先通过视频学习基本原理和知识，然后在网下进行进一步的研究。教师将同时在线回答问题。这样，不仅减少了学生使用屏幕的时间，而且保证了学习效果。在线指导，离线活动；偶尔使用的网络侧重于移动性。经过一天的学习，家长们认为，观看微课的方式可以减少孩子盯着屏幕的时间，保护孩子的视力，还可以调动孩子的学习兴趣，使在线学习和离线活动能够实现无缝对接，而且孩子的学习兴趣也很高。北京大学附属
199小学将每周向学生提供学习建议，包括语文、数学、英语和综合活动方面的建议同时，还将向学生推荐市、区提供的课程资源。据报道，这些内容不需要努力学习，可选的设计使得孩子们可以独立选择和独立学习。是培养学生自主学习的能力。北京大学附属小学也将为学生提供学习包。学习包包括“学习安排”、“附件”、“资源”和“综合活动”“学习安排”以周为单位呈现学生的学习内容。“附件”的内容是学习表、任务表、说明表等。帮助孩子完成相关的学习。“资源”的内容是音频、视频等。帮助孩子完成相关的学习。教师以微课、学习列表、任务列表等形式引导学生自主学习。
为了加强实践性探究学习，丰台区第五小学整合了汉、道、数理、美术、体育等学科。在“保护自己免于生命恐惧”、“遵纪守法、勇于承担责任”、“一心一意爱祖国”、“敬英雄、学感恩”四大主题下，还分别为学生设计了综合探究小任务，联系防疫实际，培养学生探究能力。大兴区第二小学校长高爱军(
)表示，针对学校、年级和班级学生的“学习建议表”是按年级制定的，为学生提供了学习的模式。在此基础上，建议学生和家长制定一个学生在家学习和生活的计划:“作息时间表”和“课程表”，以安排他们的日常生活和学习。引导儿童学会有效分配学习时间，丰富学习方法，培养和锻炼儿童的自我管理、自我规划、自我学习、自我监督、自我评价，培养主动生活的意识和能力据平谷区刘家合中学
199的张学理介绍，在充分利用网络平台的同时，学校并没有完全依赖这个平台，而是把教室还给学生，让学生们可以移动。在三年级地理课堂设计中，我们遵循了线下实践和学生团队合作的精神老师首先发布了“自然环境与生产和生活的关系”的任务清单，并用一段6分钟的视频来指导学生思考。之后，学生们以6人一组在线完成任务列表，并分组报告。最后，老师有针对性地解释了有争议的问题。在整个过程中，鼓励学生结合生活实践学习，注重团队合作。名学生也经常称赞学校的安排。朝阳实验小学五年级学生龚玉媛对自己第一天的网上学习非常满意。她说:“网络课程非常方便有趣，内容丰富多彩，形式多样。他们一点也不无聊。”英文歌非常好听。冯骥才先生将非凡的人引入文化空间，让我感受到清末明初天津丰富多彩的民间文化，民间大师的技艺高超。我期待着明天学习”
历史学家教育集团这次推出了“课程超市”,学生可以根据自己的兴趣选择感兴趣的课程来学习时嘉小学四年级学生马秉诚说:“通过研究货物的来源和学习尚辉电码，我知道苏州电码是古代人在商业中使用的一种速记方法。它从计数芯片演变而来，体现了中华民族博大精深的数学文化。”“
德育、智育、体育、美育工作引导学生全面发展
”家庭学习应注重爱国主义教育，复习巩固知识，探究研究学习，阅读经典文学作品，适度体育锻炼，开展美育活动，参与家庭工作等一系列内容“北京市教委建议，根据不同年龄、不同类型学校学生的特点，根据不同的生活和学习主题，学校教师应进行不同类别的指导，并对家庭生活和学习提出指导和建议。首都师范大学附属密云中学
199集合集体智慧，挖掘疫情背后的思想政治教育资源，在延长学期期间开展具有学科特色的实践活动。目前，学校已经确定了思想政治课的两个主题:“疫情下最美丽的逆行者”和“疫情下中国的速度和中国的力量”什么是国家治理体系和治理能力？中国共产党是如何执政的？居委会和村委会作为基层自治组织在日常生活中的作用是什么？学生将对这些问题进行研究和探索。朝阳实验小学记录的微型课程不涉及新课程，而是一门游戏、拓展、探究的课程，包括文化空间、思维乐园、公共演讲厅、英语世界、美术馆、劳动专家、体育人才七大板块。它涵盖所有学科，实现道德、智力、体格、艺术和劳动的同步发展。例如，文化空间部分课程引导学生体验有趣的配音，了解中国优秀的传统文化，认识著名艺术家，阅读经典，感受练习的乐趣。画廊部分包括音乐知识和歌曲，创作艺术，剪纸，陶器，绘画和其他课程。北京大学附属
199小学还围绕“体育锻炼、巩固旧知识、经典阅读、综合学习”等，对学生的德、智、体、艺、劳全面发展进行了详细规划学校建议学生必须做日常内容，包括坚持体育锻炼，做家务，确保阅读，听和看新闻，早上和下午看远，每天做眼保健操等。在延长学期之前，北京小学翡翠城分校对2205名学生进行了问卷调查，分析了他们的需求，并根据他们的年龄特点为每个年级推荐了相关的学习资源学校四年级组根据品德、智力、体质、艺术和劳动为学生提供了在家学习的任务清单。例如，道德教育包括每周一看升旗台，穿着校服和红领巾参加升旗仪式。看新闻，关注疫情的变化，保护好自己和家人。通过写作、绘画、制作视频等形式，为武汉喝彩等。石景山区
银河小学开学第一天就开设了“打开疫情教材”的“第一节网络课”。通过“什么是新冠状病毒”和“什么是健康”两个科普问题，介绍了家庭和国家情感教育、心理和心理教育、生活和生命教育。引导学生反思:“在经历了疫情的冲击和洗礼后，你应该明白为什么你应该努力学习，为什么你应该有爱国情怀，为什么你应该理解这种情怀……”
2年17月，对外经济贸易大学附属中学朝阳新城分校小学部安排延期开学第一堂课。孩子们在网上唱着国歌和校歌，听着支持武汉的医生家属的讲话，给学生们留下了难忘的第一堂课。”一些学生在观看视频时感动得流泪。事实上，道德教育并不是一句口号，而是一种精神激励和传承”学校小学校长刘艳秋说
加强家校沟通消除对流行病的焦虑和恐惧
流行病爆发后，许多学生对长时间呆在家里感到“厌烦”和“不习惯”。为此，北京市教委提出要在疫情防控中发挥重要作用，落实“五同时教育”要求，把儿童身心健康放在首位，与家长共同引导儿童教育和健康生活，科学合理安排儿童学习、生活和锻炼。2月17日开始网上学习后，许多学生的第一反应是新鲜有趣的。通过一天的学习，家长们也回应说，通过这种线上和线下的学习方式，加强了学生和老师之间的互动，增加了学生和家长之间的亲子互动，有效地缓解了学生的焦虑和恐惧。北京大学附属
199小学的许多学生是北京大学教职员工的子女。其中，79名学生家长作为医务人员直接参与一线防疫工作。为了不增加家长的负担和麻烦，学校建议教师应该是学生心灵的安慰者，注意与孩子亲密、耐心和细心的沟通，以推迟开学。“这不仅是对孩子学习成绩的及时、适当的反馈，更重要的是了解孩子在家里的生活和学习情况，以及对孩子的情感交流和精神安慰。这些交流涉及所有教师，而不仅仅是班主任的工作。让孩子们感到温暖、踏实和轻松，让孩子们知道老师就在附近。”北京大学附属小学校长阴超说北师大附中实验中学的陈(音译)表示，学校的毕业年级应该指导评审，并严格控制在线时间。例如，三年级的上午和下午应该控制在每天一小时左右。非毕业年级应注重主题教育。结合疫情防控的社会环境，学校应引导学习者在活动中开展防疫教育、制度优势教育和核心价值观教育。学校还特别建议家长，如果他们对家里的孩子有感觉，他们可以联系校长和老师抱怨和呕吐，然后平静地对待他们的孩子。大禹中学校长曹艳艳表示，该校指导家校互动，不向家长分配任务，也不向家长提出任何要求。然而，家长被鼓励向老师展示他们做了什么，他们的孩子做了什么，以及孩子自主学习和发展的最新进展。鼓励家长主动参与并结成家校联盟。“事实上，所有孩子的经历都是成长，起起落落都是营养，无论是和父母一起做一道菜，还是和父母一起录颤音舞，这都是家里难得的美好记忆。”曹艳艳说
199学校不仅关心和想念学生，也关心和想念学生的父母。为了解决家长家庭教育的困惑和学生家庭学习的问题，历史小学于2月17日正式开通了“校长热线”。每天，领导都有责任及时回答家长和学生提出的各种问题。考虑到流行病带来的人与人之间的空间隔离，学生们的心里会感到厌烦、恐慌甚至焦虑。大兴区第二小学倡导教师给孩子一些心理辅导，给他们一些思考方法，引导孩子如何面对现实，看到家庭自主学习的优势。学校给孩子们提供了一些图画书、图画书、宣传片、纪录片等。与此同时，班主任将每周主动联系每位家长，了解学生的学习、生活和家庭健康状况。
海淀五邑小学班主任针对家长不在、自我约束能力弱等特殊情况下的孩子，都实行了“私人聘任”制度。通过电话和微信，他们及时与孩子和家长进行一对一的交流，引导他们安排自己的时间表和学习内容，找到自己的节奏，让这些孩子和家长不仅有“好主意”，也有“好主意”
199历史实验学校三年级学生郝若曦的家长对学校安排的家长课程非常满意。她说:“通过和谐的课堂内容学习，家长可以更好地实现自我成长、自我完善，并更好地承担起孩子的第一任老师的责任。”和孩子交流很有帮助。孩子们在学习计划和生活安排方面也取得了很大的进步。“适时调整计划”在线学习关注学生对
的实际访问。经过一天的网上学习试点，北京许多中小学也调整了网上学习计划，以解决发现的问题，以学生为中心
第一天在家里的学生中，北京中学发现孩子们长时间面对屏幕。因此，学校举行了一个通宵教师会议，强调教师应该引导学生离线，阅读和探索更多。它还减少了一些年级的晨读和巩固时间，适应了经典阅读，并使下午的学习更加自主同时，体育锻炼的课程设计受到客观条件的影响，直播效果受到影响。学校及时调整了微视频推送模式，建议孩子们在一定时间内练习。
在开学第一天的网上学习中，时嘉小学通州分校的老师发现了网卡的问题，于是就用其他的方式来推，避开了网卡的时间。与此同时，父母被引导观察他们什么时候错了，并分享他们自己的二维码来提高上网速度。根据不同年级和年级学生的特点，后期学校将在班级组中引入由学科教师记录的微课，根据学生某一方面能力的提高来补充区级资源的不足。昌平实验中学将原来的“校内微信同步课堂”改为“十会教育指南”，将建议和案例推给学生和家长，严格控制网上学习时间顺义区东风小学将网上学习资源筛选后转化为二维码，上传到白都云，学生可以随时免费下载使用。怀柔二中根据第一天的网上学习效果调整了学科教学，力争使学科教学“动态”、“静态”相结合，“学”与“思”相结合，“说”与“练”相结合，师生互动，生生互动，减少疲劳在网上学习的第一天，房山区良乡小学的老师们发现，家长们在网上接受指导时也会表达自己的意见，并对孩子产生一定的影响。为此，学校及时与家长达成了网上学习协议，并事先与家长商定了良好的合作方式，以确保学习的顺利有序实施。延庆区第一小学及时做出调整，以回应家长对视频学习材料对学生视力的影响以及控制学生手机使用困难的担忧。低年级的学生基本上不推广在线材料。高、中年级严格控制在线学习时间，注重学科实践活动，采用“听”和“读”的方法。
在延长学期期间，北京市中小学坚持根据学生需求提供教育资源的原则，尽可能为学生提供高性能、高质量的网络课程在后期，各区学校将充分征求学生和家长的意见，并进行调整，使学生在延长学期期间感觉更舒适。
(光明日报全媒体记者董成)
