2019下教师资格认证_2019下教师资格考试简答题重磅汇总（二）

请简要描述会话方法

的实现要求定义:会话方法也称为问答方法。它是教师引导学生利用现有的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固新知识或检验知识的一种教学方法。

使用会话方法的基本要求是准备提问。教师应熟悉和理解教学内容，了解学生的发展水平和个体差异，并在此基础上设计对话问题和对话计划。

①善于诱导和诱导；

②对话应该面向所有学生，应该总结和概括。

③鼓励和激励学生建立自己的问题

请简要描述讨论法的实施要求

定义:讨论法是学生在老师的指导下讨论和辩论问题以获取知识的方法。

采用讨论法的基本要求

(1)应在讨论前充分准备；

②讨论应该启发和引导学生；

③在讨论结束时做一个总结

请简要描述演示方法

定义的实施要求:演示方法是教师通过展示实物、直观教具、进行演示实验或采用现代视听手段等引导学生获取知识或巩固知识的方法。演示法体现了直觉、理论联系实际的教学原则。

使用演示方法的基本要求

①准备演示；

②学生应明确演示的目的、要求和过程，积极、主动、自觉地观察和思考。

强调演示的方法

请简要描述实践方法

的实施要求是让学生在老师的指导下用所学知识独立进行实际操作，从而巩固知识和形成技能的方法。练习有很多种，根据学生的不同能力分为口头练习、书面练习和实践练习。根据学生掌握技能和技巧的过程，主要有模仿练习、独立练习和创造性练习。

请简述实验方法的实施要求

实验方法是学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定的条件下，引起某些事物或现象的发生和变化，进行观察和分析，从而获得知识和技能的方法。一般用于物理、化学、生物等自然学科的教学

请简要说明实习法的实施要求。

实习法，又称实习分配法，是指学生在教师指导下开展一定的实践活动，培养学生实际操作能力的方法。一般来说，它在自然学科的教学中起着重要的作用，如生物课中的植物栽培，地理课中的地形测绘等。

请简述情境教学法的实施要求

情境教学法是指教师有目的地引入或创造具有一定情感色彩的生动具体的情境，以图像为主体，使学生产生一定的情感体验，帮助学生理解教材，发展学生的心理功能的一种教学方法。

请简要描述一下

1的教学情况特点。生活

强调情境创造的生活。其实质是解决生活世界和科学世界的关系

2。图像

强调情境创设的图像。其实质是解决形象思维与抽象思维、感性认识与理性认识的关系

3。学科

情境创设应体现学科特点，坚持教学内容，突出学习重点

4。有问题的

有价值的教学情境必须是包含问题的情境，它能有效地激发学生的思维

5。情感

情感是指具有激发学生情感效果的教学情境请简要描述一下创造教学情境的基本方法。创造想象的情境

2。创造问题情境

3。请简要描述一下教学总结的方法。回指

2。悬念和疑问保留

3。报告方法

4。诱导

5。练习巩固法

6。激励方法

请简要描述课堂教学系统的优缺点

课堂教学系统的优点

(1)有严格的制度保证教学的正常开展并达到一定的质量；

(2)有利于充分发挥教师的主导作用；

(3)有利于学生的德、智、体发展。

(4)有利于大面积培养人才和提高教学效率；

(5)有助于学生获得系统的科学知识；

(6)有利于集体教育的作用

课堂教学体系的缺点

(1)不利于学生主体性的发展；

(2)不利于学生探索和创造力的培养。

(3)不利于因材施教，难以照顾学生的个体差异；

(4)不能很好地适应教学内容和教学方法的灵活性和多样性请简要描述老师是如何备课的。备课的内容包括学习教材、了解学生和设计教学方法，即准备教材、准备学生和准备教学方法，以及编写学期计划和学习周计划。

请简要描述一个好班级的具体要求

(1)目的明确

(2)内容正确

(3)结构和基本原理

(4)方法恰当

(5)语言艺术

(6)组织有序

(7)充分发挥学生的主体性256关爱中学生，尊重他们的个性，充满爱、责任、耐心和关怀；做一名教师，教书育人，自尊自律，用人格魅力和知识魅力教育和感染中学生，引导和引导中学生健康成长。

(2)学生是基础

尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适宜的教育，促进中学生生动活泼的学习、健康快乐的成长、全面个性化的发展。

(3)能力为

，结合学科知识、教育理论和教育实践，突出教书育人的实践能力。研究中学生，遵循中学生成长规律，提高教育教学专业水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力

(4)终身学习

学习先进的高中教育理论，了解国内外高中教育改革和发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具备终身学习和可持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。请简要描述布置作业时应该注意的问题。

(1)作业内容应符合课程标准和教材的要求。

(2)作业量应适中，难度应适中。

(3)作业布置应向学生提出明确要求，并指定完成时间

请简述批改作业的原则

①时效性原则

②科学性原则

③启发性原则

④启发性原则

请简述批改作业的方法

①整批

②表面批

③重点批改和部分批改

④自我批改

(2)目的明确，采用启发式方法充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为学习的主人。

(3)注意态度，师生平等相处，共同讨论，让学生有问题问。

(4)加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果

请简要描述学业成绩考试的基本要求。

学业成绩考试应坚持科学、有效、可靠

(1)学业成绩考试的内容应全面，以反映学生对课程知识的掌握及其认知结构。

(2)学业成绩考试方法应灵活多样

请简述学业成绩评价的基本要求

(1)是客观公正的，必须严格遵守评价标准

(2)指出了学习的优缺点和努力的方向，这是评价学生学业成绩的主要目的

(3)鼓励学生创新，在评价中不仅要看答案，还要看思维，要注意知识的创造性请简要描述一下小学课堂教学的组织策略。激发学生的学习动机。培养学生的学习兴趣

2。促进教学过程中的互动

3。使用灵活的教学方法

。请简要描述教学评估原则

1。客观性原则

2。发展原则

3。整体原则

4。指导原则

请简述教学反思方法

1。反思日记

2。详细描述

3。交流与讨论

4。行动研究

限制课程的主要因素简述

(1)特定历史时期社会发展的要求和提供的可能性(社会需要)

(2)特定时期人类文化、科学和技术的发展水平(学科知识水平)

(3)学生的年龄特征、知识、能力基础和可接受性(学生身心发展的需要)

(4)课程理论

(2)强调内容的基础和适用性；

(3)统一知识的内在逻辑和教学方法的要求；

(4)表示准确；

(5)注意与其他学科的纵向和横向联系

新课程改革的具体目标是什么？(方平的关节有内功)

(1)实现课程功能的转变

(2)反映了课程结构的平衡、全面和选择性

(3)课程内容与生活和时代紧密联系

(4)改进学生的学习方式

(5)建立符合素质教育理念的评价和考试制度

(6)实行三级课程管理制度

(1)从师生关系来看，新课程要求教师成为学生学习的促进者；

(2)从教学与研究的关系来看，新课程要求教师成为教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系来看，新课程要求教师成为课程的建设者和开发者。

(4)从学校和社区的关系来看，新课程要求教师成为以社区为基础的、开放的教师。

的记忆技巧:醋和盐正在逐渐开放。

(1)新课程强调尊重和欣赏师生关系

(1)生物遗传因素

(2)社会文化因素

(3)家庭环境因素

(4)学校教育因素

(5)个人主观因素

(6)幼儿体验

(7)自然物理因素

如何培养学生的良好性格

(1)加强人生观、世界观和价值观教育；(观点)

(2)及时强化学生的积极行为；(行)

(3)充分利用榜样的示范作用；(人类)

(4)利用集体教育力量；(鸡)

(5)因材施教；(第一步)

(6)提高学生自我教育能力(一)

记忆技能:我观察行人踩鸡的性格和气质的差异

(1)气质受生理影响很大，个性受社会影响很大

(2)具有很强的气质稳定性和可塑性

(3)表现出早、晚气质特征

(4)性情无所谓好坏，性格有好坏之分

心理健康标准

(1)正常智力

(2)适度情绪，积极稳定

(3)音质

(4)人格稳定与协调

(5)正确自我意识

(6)人际协调

(7)社会适应良好

(8)的心理特征与

记忆技能的年龄特征是一致的:

教导恋人树立(力量)雄心和射击(俱乐部)我的大脑的一般任务是什么？

(1)引导学生掌握科学文化的基本知识和技能；

(2)开发学生智力，特别是培养学生的创新精神和实践能力；

(3)培养学生的身体能力，改善他们的身心健康；

(4)培养学生高尚的审美情趣和能力；

(5)培养学生具备良好的道德品质和人格心理特征，并形成科学的世界观

记忆技能:双基+全面发展(关键字方法)