中学无忧无虑语文网_荔堡中学九年级全县一模语文考试试卷分析报告

鲍莉中学

年底全县一级甲等考试9年级全县一级甲等语文试卷分析报告已完成。现在，我们学校的试卷分析如下:

1。试卷基本情况分析:

2。学生回答情况:

这学期，我们学校的诊断考试得了高分123分，低分34分，平均分84.25分，学生通过率只有45.03%

题分为三个部分:基础知识和应用、阅读和理解以及写作第一部分基础知识和应用共30分，其中诗歌填空8分，选择题4分，名著导读10分大多数学生在用诗歌填空时得分，但是一些学生在字母的形式上犯了错误。学生在名著阅读指导第一题中失分较多

第二部分阅读理解得62分，课外诗歌阅读得4分，文言文阅读得16分，议论文阅读得20分，记叙文阅读得22分学生文言文叙事阅读和课外写作失败率极高:

第三部分作文:50分个别学生作文存在主题演绎过紧、概念不清、作文材料不足、句子表达不简洁流畅、个别学生作文段落层次不清、写作水平差、书写面不整洁等问题本次考试

2，学生的现代阅读能力和课外文言文阅读能力有待进一步提高，学生对更灵活的话题的适应性较差。

3年，学生适应思维变化的能力差，他们不会运用所学知识解决现代文言文问题。

4年，学生在回答问题时思维不够精确，对问题的考查不明确，也不会对问题进行全面分析。

3。教学问题:

1。基础知识薄弱。解决问题的能力有待提高虽然我们一再强调，在教学过程中，我们应该改变教学方法，提倡研究性学习，培养学生分析问题和解决问题的能力，但是，学习语文的各种能力都必须依靠日常背诵，扎实的基础知识，没有扎实的基础知识，能力是根本谈不上的。在这次期末考试中，一些学生在回答问题的过程中犯了很多错误，因为他们没有很好地理解和掌握语文的基础知识。

2，考试能力差，提取有效信息能力弱一些考生在平时的学习过程中不注意学习，表现出考试不认真、不规范、自主学习能力差。他们不能根据问题提供的信息分析和解决问题，也不能根据经验或印象回答问题，对问题的含义只有一点点了解。

3，语言不规范，字迹潦草，错别字多，学生答案语言表达不规范、混乱，替代其他语言，不符合意思的词，作文语言太逼真

4，对未来教学的思考

1，重视学习方法的指导，加强培训和教学的规范化在教学中，教师不仅要注意恰当的教学方法，还要注意研究学生的学习方法。教师应该利用教材中的讨论集来引导学生阅读和思考，挖掘教材中隐藏的信息，引导学生预习教材，并列出内容提要来启发学生思考在语言训练教学中，必须加强规范化训练，注意给学生留下更多的消化空间，实现稳中有进，狠抓知识和能力的落实；注重强化训练；加强语言表达能力的培养；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，让学生在认识和纠正错误的过程中达到标准化训练的目的。

2，培养阅读能力，应以课堂为基础要有效提高学生的阅读能力，必须立足课堂，根据教材的特点指导学习方法。我们也应该放手，让学生使用他们所学的技术独立学习。培养学生的基本阅读能力，一是从整体上把握课文思想内容的能力，二是鉴赏词义和句子的能力，三是理解文章表达方法的能力，四是自己提问和回答问题的能力。加强回答技巧的指导；拓展课堂，拓宽视野，拓宽思维。

3，加强写作指导，使学生形成写作知识体系，对命题作文、话题作文、命题作文和半命题作文进行专题讲座，努力大幅度提高学生学习作文的命题、构思、构思等方面，坚持两篇或两篇大作文，并对作文实施批改和批改。注重培养学生的叙事写作，以达到选材、结构和构思的培养目标总之，学生们的考试成绩并不乐观。我们的教学还有很长的路要走。我们不能放松或忽视。为了取得更好的效果，我们应该在教学的每一个环节都做好扎实的工作。