三年级手抄报简单一点_孩子三年级不爱写作怎么办？

于说:“写作始于勇气，模仿，最终创造。”“但是很多人即使学习了很多年，学了十多年的中文，还提到写作，还是会头疼。

在我第四年的教学中，我决定从三年级学生第一次学习写作时就开始尝试，即如何在最大限度地保护自己人格的基础上让他们学会写作。即使他不能成为作家，他也不会写不符合字面意思的文章。至少有一次，他提到写作，他的脑子里不再满是糊糊糊的东西和蒙着头的呻吟。

写作始于大胆，继之以模仿。在过去的教学中，我发现教材中的每一篇课文都应该寻找一个训练点，这样它就可以模仿这篇课文或课文的一个片段，甚至可以从课文的某一点开始训练。随着时间的推移，学生不仅可以热爱写作，还可以提高他们的写作能力。

册三年级第一册的第一篇课文是“大绿树下的小学”。文章的内容涉及到学生们熟悉的校园生活，但是三年级的孩子们还不能写具体的东西。因此，文章在很多地方使用排比和拟人修辞，试图把孩子们眼中的学校生活写得具体生动。课后的第三个问题是要求学生在校园里选择一个地方进行语言训练。因此，我要求学生们以“我的校园”为主题，选择一两个校园场景进行演讲训练。我认为三年级的学生不应该写得好。我的一个同学让我吃惊，因为他对课文的巧妙而准确的模仿让我看到了模仿课文的巨大魅力和效果。课文

的原文是这样的:

这个学生的作品是

我们可以看到这个学生模仿课文的每一个自然段落。早上，许多小学生从宽阔的柏油路、安静的马路和蜿蜒的小巷来到学校。使用排比，下面的句子“有四个等级，五个等级，两个等级”也是排比。当他们来到学校时，每个人都穿着不同，成为好朋友。这里，只删除了文本中的“语言差异”。你不会认为这位同学剽窃了这篇文章，相反，他的删除是对的，学习如何使用文章的内容供你自己使用，虽然只有四个字被删除，可以看出这位同学思考和修改了这篇文章。同样，在接下来的句子中，他把课文从“多彩的民族服装”改成了“多彩的服装”——“多彩的服装使学校多姿多彩”

文章的最后一段，“这是我们学校，东沙河中心小学，我很喜欢和我的校友一起玩，”既是一个观点，也是一个总结。儿子

在这节课的练习训练之前，我不认为学生能模仿和写出全文。课后我只让学生根据练习进行片段训练。为了降低难度，我把学校的很多场景都锁在了“教室”和“操场”里，并准备了学习的题目和开始:题目:我的学校

的内容围绕着“下课了，教室—”或“下课了，校园—”在训练中，你需要在第一句话周围使用排比。你可以写一个场景或者两个场景。让我们来看看其他学生在这两个场景中写的练习。

对于三年级的学生来说，写一篇练习(小作文)是好的，但是仍然有一些学生的句子让老师“耳目一新”，至少孩子们写的句子有一点文学的味道。单词

是这样写的:“风吹过树叶，就像一个可爱的孩子在操场上奔跑。”谁说不！只要有风，树叶就会“鼓掌”，孩子们就会跑。我认为三年级真的很棒。如果你愿意教一个孩子从三年级开始写作文，并在修改和反思后留下他写的每一篇作文，他肯定能够在六年的小学里写出几万甚至几十万字的杰作。因此，有时并不是说孩子不能成为天才。我们和他都缺乏毅力和勇气。如果有人愿意，我们不妨和邵老师做个实验，看看有多少孩子能成为作家。我认为这个伟大的项目非常值得