教学评价怎么写_教师考编教综：教学原则、教学方法、教学评价，你分得清吗

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考点4:教学原则

(1)直观原则是指在教学中引导学生直接感知事物和模型或通过教师形象语言描述教学对象，使学生获得丰富的感性知识

(2)启发式原则是指教师在教学中应认识到学生是学习的主体，注意调动他们的学习积极性，引导他们独立思考，积极探索，学习生动活泼，自觉掌握科学知识，提高他们分析问题和解决问题的能力

(3)循序渐进原则是指教学应按照学科的逻辑体系和学生认知发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识和技能，形成严密的逻辑思维能力。

(4)因材施教原则是指教师要从学生的实际情况和个体差异出发，有针对性地进行差异化教学，使每个学生扬长避短，获得最佳发展。

(5)巩固原则是指通过教学引导学生在理解的基础上牢牢掌握知识和技能，长时间记忆，并根据需要快速再现，以利于知识和技能的应用

(6)理论与实践相结合的原则意味着教学应以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重用知识分析和解决问题，从而达到学以致用的目的。

(7)能力原则也称为可接受性原则。这意味着教学内容、方法、重量和进度应适合学生的身心发展。他们可以接受，但要掌握它一定很难。这就要求他们努力促进学生的身心健康发展。

(8)思想内容与科学本质相统一的原则是指在教学中指导学生在马克思主义的指导下掌握正确的知识，并结合知识对学生进行思想教育。教学方法教学方法是教师通过口语系统不断向学生传授知识的一种方法

(2)会话法是教师根据一定的教学要求向学生提问并要求他们回答问题，并通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的一种方法。

(3)演示法，教师通过展示实物、直观教具、进行演示实验或采用现代视听手段等方式引导学生获取知识或巩固知识。

(4)练习法是学生在老师的指导下用知识完成某些操作并形成技能的方法。

(5)实验方法，学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，通过条件控制来引起实验对象的一些变化，从观察这些变化中获得知识

(6)讨论法是学生在教师的指导下，为获取知识解决某一问题而讨论和辨别真伪的方法。

(7)实习法是教师根据教学要求，指导学生在学校内外的一定场所组织学生从事一定的实习工作的方法。也叫实践操作法，在具体的操作过程中，综合运用理论，掌握知识，形成技能。

测试地点6:教学评估

(1)根据评估标准进行分类。根据评价函数，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自我评价

(2)。教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价