如何提高酒量_加强美育和体育，提高青少年生命健康素养

新皇冠肺炎疫情已经按下了中国绝大多数中小学教学计划上的“暂停按钮”。与此同时，它也为我们提供了一个反思教育失衡与不足的机会:教育是功利的，强调灌输和记忆“死亡的知识”，目的是通过考试进入高等学校，缺乏必要的审美、生活、自然和人文教育。这不利于绝大多数年轻人形成正确的人文、自然、健康、健身、风险和科学观。

目前，全国中小学的普遍做法是停课、继续学习和开设在线课程。然而，这些网上教学大多是以书本知识课程为主，照搬线下常规教学。然而，笔者认为，更好的做法是引导儿童正确看待这段时间的疫情，为中小学生提供人文和自然教育，这在过去各级学校的课堂教育中是很少涉及的。首先，教育青少年树立科学的自然观和正确的人生观，形成文明的饮食文化

199发达国家的食品教育已形成体系在美国，食品教育被纳入了K-12系统，食品教育也是学生最愿意参加的课程之一。然而，我国的食品教育尚未起步，我国的义务教育仍然倾向于过分注重书本知识的教育，而忽视了自然和社会情感的教育。长期以来，由于缺乏科学知识和一些传统饮食习惯的影响，我们的一些饮食习惯不仅违背了自然生态，而且严重影响了中国的公共卫生乃至国际形象。

因此，建议在疫情期间努力培养中小学生健康文明的生活方式和习惯，如拒绝食用野生动物，破除野生动物养生等盲目迷信。促进中小学生了解大多数国际饮食文化中必要的科学内容，如能量比、热量组成和营养平衡，从而形成积极、健康和科学的饮食习惯和文化

二是开展健康教育，帮助青少年培养责任感和法律意识，培养卫生和环保意识，培养科学素养和理性精神。教育应该引导年轻人在遇到危机事件时避免盲目信仰或不必要的恐慌。

同时加强美育这种流行病推迟了新学期，并对大多数中小学生的学习、生活和心理产生了巨大影响。对中小学生来说，最好的教育方式是化春风为雨，润物细无声。我们可以在美育中实现时代要求的人文精神。当然，加强体育锻炼对培养年轻人的积极进取精神也很重要。新时期中国社会所要求的精神完整性在于体育，使他们能够在流行期间学习科学的锻炼知识，并在流行后爱上一项运动。第三，树立正确的风险观新皇冠肺炎等传染病的爆发有许多意想不到的成分。与积极的指导和心理咨询相比，掌握生存和急救的基本技能更为重要。面对突发自然灾害和应对突发风险的勇气是我们整个社会的需要，我们也需要在中小学组织专门的宣传教育活动。积极鼓励各级各类学校参与防火或消防演练，组织一定规模的应对突发事件的演练，促进学校危机管理和应急能力的整体提升第四，树立正确的国家观和文明观这一流行病已广泛传播，并受到国际社会的广泛关注。外国媒体甚至一些国际主流媒体对中国发表了一些侮辱性的言论。面对国际舆论的这种情况，我们在加以驳斥的同时，也应该充分利用这种情况，引导青年人到其他地方去反思和思考，从而培养青年人作为一个大国的全球、和平和宽容的心态。

当代中小学生是新一代的网络学习者，是一个崇尚西方文明的一代。教他们如何看待中国文明和西方文明是非常重要的。文明意味着人类摆脱蒙昧和野蛮。中华民族具有坚忍不拔、克服困难、创造奇迹的精神品质。我们的国家不是“东亚病夫”，中国人民不是“暴徒”。只要他们正直，他们就无愧于天地。做一个正派谦逊的中国人是大国需要的“接班人”。恩格斯说过:“没有不被历史进步所补偿的重大历史灾难。”要实现历史进步，我们必须把危机变成机遇。新发肺炎疫情的爆发不仅是对中国国家治理的重大考验，也是中国社会的集体反映。

疫情正在肆虐。整个社会需要勇气和决心来战胜病毒，需要自律来坚守底线，并在相反的方向上做出牺牲。然而，面对这种流行态势，功利化、应试化的学校教育，通常被强力灌输的知识转移，以及缺乏人文精神的思想灌输，此时都显得有些笨拙和欠缺。中国教育的目标是培养中国特色社会主义的接班人，培养德、智、体、艺、劳全面发展的千千人。只有全面发展的人才能在巨大的压力面前无所畏惧，沉着冷静，不卑不亢，不屈不挠。勇敢面对困难的挑战，关心人类的命运是一个大国的“接班人”应该是什么样子。

199抗疫斗争不应止于与“瘟神”的斗争，而应成为中国社会净化自我、教育自我、提高自我的契机。只有推进学校教育的去功利性，大力提高中小学生的人文科学素养，才能为中国特色社会主义事业培养全面发展的新人我希望这种流行病也能成为对我们学校教育进行深刻反思的难得机会。