汉语拼音字母表读法_澄清！“汉语拼音”和“自然拼读法”可以一起放心学，不会混淆

儿童在语言学习过程中总是有“两个障碍”:

没有“自然拼写”就不能学习英语

学汉语离不开“拼音”

“自然拼音”在外观和发音上与“汉语拼音”相似，当孩子刚开始学习时可能会混淆。一些珍惜父母非常紧张，担心他们的孩子:

“不要让英语差，你不会说中文！”

真的存在吗？开门见山，当然不是！什么是

01，自然拼写？拼音有什么不同？我认为宝宝和马宝非常熟悉汉语拼音。作为辅助汉字发音的工具，它们可以帮助儿童通过声母、韵母和全音节识别来掌握汉字的发音。

拼音的功能很像英语中的音标。它们都是语言的附加物，并不自然存在。汉语拼音的形成始于近代，但至今只有60年，与几千年的汉字历史相比，这是微不足道的。

到现在，孩子和发音仍然是直接联系在一起的，不需要拼音作为中介。因此，汉语拼音只是为统一的发音提供了一套标准化的参考，并没有在语言或意义本身发挥作用。与

相比，自然拼写是英语不可或缺的自然组成部分

拼音是英语国家儿童学习英语发音、拼写和提高阅读能力的重要教育方法

就像学习拼音的声母和韵母。在拼写英语单词之前，你必须学习26个字母的共同发音。然后，就像学习拼音一样，可以开始学习由“元音+辅音”组成的“音节”，如

自然拼写，这不仅可以让孩子学会“一看到单词就读”，还可以提高他们辨别声音的能力。

例如:“ap”、“li”和“ion”音节。经过孩子们多次阅读，凭借这种“听和记单词”的能力，长单词如application可以顺利地拼写出来，从字母发音到组合发音。掌握它们之后，就没有必要刻意去记忆单词的字母排列了。

此外，单词开头和结尾的一些字母组合，如汉字的部首，代表单词的某一方面。例如，以"前"开头的词通常与"前"有关，以"动"结尾的词是名词等。掌握了这些规则后，孩子们阅读、写作和记忆单词的效率将会越来越高，当他们变形时，他们将能够很快理解单词。

02，为什么儿童不能区分自然拼写和汉语拼音

首先，当儿童刚接触到这两种拼写方法时，他们会感到困惑是很正常的。所谓

的混淆实际上是一种表面现象，儿童在学习过程中一边“分水流动”一边反复探索，但记忆还不稳定。

当记忆输入稳定完成时，两个发音系统将能够执行各自的功能，不会再有混淆。

记忆稳定输入与输出和年龄无关，由儿童对字母规则的熟悉程度决定。

康奈尔语言习得实验室曾在测试报告中说过:融合的潜力。一些家长和教育工作者担心使用多种语言会使孩子困惑，并导致语言系统紊乱。然而，实验表明，儿童不会因为多种语言而遭受语言混乱、语言迟缓或认知缺陷。

例如，在家庭生活中听到不同地方方言的孩子起初会感到困惑，但如果他们长时间生活在这种语言环境中，并收到更多的语音信息，他们就可以对自己进行分类。例如，孩子们可以知道“磁米”在四川方言中是“吃”的，而在武汉方言中，它已经变成了“七米”

实验证明，大多数在童年早期接触过第二外语的孩子能够很容易地区分拼音和自然拼写发音。

在语言输入过程中，儿童有很强的自主学习能力通过不断的接触，孩子们可以自然地区分两种发音系统。一旦记忆输入完成，他们就不会感到困惑。

03，不要学自然拼写，英语和汉语更容易混淆

有一项针对中国学生的实验表明，大多数中国学生在学习英语时受到了母语的影响。许多学生使用Praat软件绘制英语元音，发音与方言中相似的元音相同。没有接触过自然拼音

的孩子习惯于在汉语音素中寻找英语音素的等效音素，并以类似的方式发送英语发音例如，英语的爆破音p(如mop)变成了汉语的语音p (maoba)因此，在他们的心理表征中，英语语音表征系统并没有重新建立，而是在原有的汉语语音表征系统的基础上有所增加、减少和叠加(赵嵘，2007)

。解决这个发音问题的最好方法是学习自然拼写

至此，不知宝爸宝妈的困惑已经消除了吗？欢迎在评论区与马倩讨论！就像成千上万篇妈妈的文章一样，记住要注意一些表扬！