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原标题:他们不理解别人，但他们很少被理解。他们有一个共同的名字——“星星的孩子”！
虽然他们的眼睛很清楚，但他们不想看着对方。虽然他们懂这种语言，但他们很难和别人交流。虽然他们有听力，但他们总是充耳不闻。他们不理解别人，但很少被别人理解。
它们是《雨人》中雷蒙德的真实版本。
他们有一个共同的名字——“星星之子”
深特殊教育
郭梦芝
浙江师范大学学前教育本科，特殊教育硕士研究生毕业，毕业那年毅然选择了特殊教育，2012年毕业于杭州市卫生实验学校，任教7年多，担任班主任5年多，潜心教育，成了“学生”班上的学生取得了很大的进步，得到了父母和同事的一致认可。他们获得了市中心“教学研究之星”称号，市中心“先锋班主任”称号，市中心教育标兵，教学领域新秀，杭州市中小学育人先进个人。
偶然认识了特殊教育，坚持选择
。当谈到“特殊教育”时，许多人像我一样回答，“这是什么教学？”我记得我第一次从大学图书馆借书，负责借书的老师看到我的借书卡时也问了这句话。当时，特殊教育并不流行。浙江师范大学也是刚刚开始这个专业的研究生，选择学习特殊教育也是选修课的一个机会，也是特殊教育的命运。在学前教育本科阶段，我们学院开设了一门特殊教育选修课。当时听了曹淑琴老师的课后，我意识到特殊教育是为了满足有特殊需要的孩子的需要而提供的。
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这里的特殊教育不仅包括对不同类型残疾儿童的教育，包括盲童、聋童、弱智儿童、言语残疾儿童、情感和行为残疾儿童、多重残疾儿童等。，还包括天才儿童的教育
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但是我们通常在前者谈论残疾儿童的教育例如，我们学校目前招收智力迟钝的学生。当时，曹老师给了一个专业的解释，立刻引起了我的兴趣。我认为特殊教育充满挑战。在寻求爱情的同时，它要求比普通教育更高的职业要求。之后，我的毕业论文是为学龄前特殊儿童准备的。曹老师成了我的导师，现在是我的导师和朋友。
进入特殊教育研究生阶段，我正式进入学校并接触了特殊学生。虽然我有一些心理准备，但现实仍然给了我一个挑战的机会。
因为以前没有特殊教育背景，实习学校的老师专门给我安排了一个难度较高、学生程度较高的班级。有一次，一个同学要求看我的钱包。当我第一次打开钱包时，他拿出我钱包里的哈根达斯代金券，一瞬间就把它撕碎了。当时，我有点害怕。日夜与他们相处的想法超出了我的能力。当时，我的另一位导师朱宗顺老师也给了我一些心理指导。在那之后，我冷静下来并思考它。这是我们应该注意和解决的问题。这也是特殊教育的难点和魅力所在。
爱情
毕业时，面临两种选择，可以去幼儿园从事学前教育，也可以选择去特殊学校，周围有很多声音劝我，有孩子的学前教育会更快乐，但我心里有一个声音告诉自己:如果我学习特殊教育专业的人不从事这个行业，还有谁会去做呢？没有人比我更适合这个职位。这些特殊的孩子需要专业的老师！我也非常感谢我的家人支持我的决定，这让我坚持最初的想法。这是很有缘的，当我在做毕业论文的时候，那群孩子在我工作后成了我的学生。和
视频中的
学生小欢一起长大，是我带的第一批学生。当我进学校的时候，小欢不喜欢和别人交流，不与同学有任何交流，甚至在我心情不好的时候，也很被动地和老师交流。我选择砸桌子来表达我的不满和沮丧。但是当我们试图接近她并了解她时，她也慢慢地回应了我们。当我期望她用语言表达她的画的内容时，她看起来更加困难。绘画是她表达自己最直接、最简单的方式。
小欢的作品
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虽然每个人都能感受到老师的难处，但我想说我们的学生真的很棒。他们来到陌生的学校，和陌生的老师呆在一起的时间比呆在家里的时间多，不包括睡觉的时间。
刚从主课毕业，陈银莲老师参加了几乎所有的课程，包括生活语言、生活数学、生活适应、体育与保健、康复训练、个性化训练等通过慢慢练习，让学生知道“上课”和“起立”的说明，并学会排队。
学生每天练习，花整整一个月的时间学习排队。
为了让学生互动，我在课堂上通过扔毛线球吸引了他们的注意力。为了让他们练习发声，他们被鼓励吹蜡烛来参与。为了帮助学生学习许多干预方法，例如，为了减少学生在课堂上的摇椅，我申请了使用社会故事让他们在课堂上坐得好的主题，并将其应用到他们的个人培训课。也是这个班让我登上了《浙江教育新闻》的封面，在我的职业生涯中开启了与教育相关的宣传。相关课题获得杭州市一等奖，撰写的教学论文发表在国家核心期刊《中国特殊教育》上。
“保持一颗知足的心是净化你的心灵的最好方法。”“我有一颗稳定而特殊的教学心。通过这份工作，我付出了很多努力来寻找内心的平静和放松。我认为这是我心中的“良好教育”，它让学生、家长和老师在这个过程中体验成长，享受自己的生活。
最终希望普通的社会成员能够更多地接受我们的学生，理解我们的家庭领导，即使他们只是路过。我希望你能给孩子们成长的空间，或者给他们友好的提醒和帮助。
