考试前紧张_让家长学生都紧张的期末考试，都考了啥?艺术审美和爱成作文主题

长江网1月7日-1月7日，武汉市大部分城区的小学进行了期末考试孩子们在考试中拿了什么？来自Changjiang.com的记者对考试进行了梳理，发现文化、艺术和爱情已经成为许多学校作文的主题。鉴于家长最关心的两大中文事件——阅读和作文，记者专门采访了各地区的考官和语文教师。他们根据试题的思路和方向给出了权威性的答案

发现艺术之美，体会爱情的温度

朱玉林:汉阳区教研组小学语文教学研究员，六年级语文期末试卷命题人

这个阅读命题旨在让学生关注阅读，立足文本本身，关注传统文化与艺术，关注学生是否掌握了这学期的阅读策略——有目的地阅读它不仅检查理解上下文中单词的能力，还检查儿童筛选信息的能力，看他们是否能根据他们的观点在文章中间找到一些重要信息来支持他们的观点，还检查他们掌握文本的整体能力。测试的材料都来自生活。它们包括课堂上常见的“京剧趣味讲座”节选和湖北省博物馆常见的系列材料。

六年级期末考试的作文是半个命题:“在中学，我找到了爱。”为了引导学生的价值观，让他们发现“爱”在生活中的对象、表达和位置。这里有三个要求:第一，写下真实的东西，珍惜和爱；第二个要求是写出不同的“发现”方式，找到不同的“爱”状态。只有当一个人真正意识到“爱”的力量时，他才会被“发现”所震惊。第三，要求孩子积极安排生活中的观察，表达他们的发现，用生活中平凡的小事表现出不同寻常的温暖和情感。

激活思维创造力，展现更大自我模式

唐静:小学语文教师兼桥口区教研室研究员，五年级和六年级语文期末试卷的支持者

本课题设计具有开放性，旨在激活学生的思维。主题内容以现实生活为中心，充满想象力和创造力，将个人和未来世界的发展的爱、模式和愿景有机地整合到一张试卷中，为学生进行全面的考试五年级的作文是关于回顾我的阅读经历，我读过什么书，以及思考我阅读的故事。这一主题与统一教科书的单元主题相同，是对国家要求阅读更多更好的书籍的回应。这样，我们也可以了解孩子们的阅读情况。六年级的作文相对灵活开放。它提供三种材料，包括环境和人物描述，并要求创造故事。在这里，我们需要学生把现实中的观察和体验结合起来，用生活积累和阅读积累，用想象和创造来写作文。它不仅能写实，还能写魔术和科幻小说。题材多样化，角度多样化，以检验学生的思维合作能力。

贴近教材重点，激活温馨记忆

杜艳芳:青山区红岗城市小学高级语文教师

六年级上学期自编作业单元教学目标是学会“从不同的角度表达中心意思或选择不同的例子”作文题目“爱”已经确立了中心，要求学生“围绕中心意思，从不同的方面写，或选择不同的例子”，这很好地突出了本教材的重点《爱》有很多作品可供选择。它可以用来写老师的爱，同学的爱，父母的爱，邻居的爱...它可以用来写别人对“我”或“我”对别人的爱。你也可以写对书籍、宠物和自然的爱……一个词“爱”激活了隐藏在学生心中的温暖记忆，“我用手写我的心”来表达真实的感受(记者、、郭、见习记者)