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原标题:孩子喜欢吃还是不喜欢吃？幼儿园老师有聪明的把戏！
作为一线幼儿教师，他们都目睹了
儿童吃饭时的种种现象。
一边往东看一边吃蘑菇。
不喜欢吃这个，也不喜欢吃
...
今天，让我们来谈谈
小贴士引导孩子爱吃~
创造一个合适的环境
小贴士一个
好的环境，这对孩子的行为会有积极的影响它可以激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿能够通过自己的活动与周围环境互动，从而获得丰富的经验，获得积极的发展。
用餐氛围
儿童是否有食欲与情绪密切相关然而，一个轻松和谐的精神环境和平等友好的师生关系将会使孩子们身心愉快放松。吃饭时经常保持愉快的心情有利于刺激儿童的食欲。
播放音乐
当孩子们吃饭时，他们可以有选择地播放一些优美的旋律，让孩子们一边吃饭一边享受音乐和快乐地吃饭。
表扬鼓励
用餐表现好的孩子，老师应该给他们表扬的目光友好的触摸头形式的表扬会鼓励他们更积极地吃东西。
态度容忍
吃错东西的孩子必须容忍如果一些食物被扔掉，一些剩菜被留下，一些食物被留在地上，那么你就不能谴责、命令或批评。否则，会影响他们的食欲。我们应该采取一种善良和关心的态度，让这种宽容和理解成为幼儿的开胃菜，并促进他们的饮食。
环境
物质环境的创造是儿童学习和探索的中介和桥梁。我们可以通过丰富的墙面装饰活动来引导孩子与环境互动。在互动中学习科学用餐知识，知道如何做对与错，增强儿童的科学用餐意识。
使用不同的方法
技巧2
因为每个孩子的生活环境、身体状况、家庭教育不同，对食物的偏好也必然不同教师必须善于观察孩子的饮食习惯，他们吃多少餐，掌握每个孩子的情况，并采取不同的教育方法，使其因人而异。
逐步增加
面对太多太饱的饭菜会增加孩子的心理负担，引起对困难的恐惧因此，应该有一些空间给孩子们吃。这样，孩子们可以很容易吃完一碗。然后，老师及时鼓励道:“太好了！更多！”┅ ┅“今天，你吃了两碗，太神奇了“在老师的反复鼓励下，激发孩子的食欲，逐渐增加食欲
情绪传染
儿童非常不稳定，容易受到成人情绪传染因此，教师应该用积极的情绪感染孩子，刺激他们的食欲。也可以利用集体气氛的渲染，用积极的情绪感染他们，可以激发孩子主动进食的欲望，有效地解决一些孩子偏食、挑食的习惯
模型演示
模仿是幼儿的天性同伴榜样可以吸引孩子的注意力，激发孩子模仿的兴趣。在用餐时，老师应该经常为幼儿树立正面的榜样。不挑食、吃一口饭、不掉米粒、吃得慢的孩子被作为典型的例子来教育其他孩子，使他们能够积极调整自己的不良行为。同时，教师要有意识地将用餐表现好的儿童和吃得少、吃得慢的儿童的座位安排在一起，并以他们周围的榜样来影响和带动他们，逐步让他们走上正确的用餐轨道。
注意观察
教师必须仔细观察，仔细分析，对儿童膳食中出现的问题给予有针对性的指导例如，吃得慢是因为一个人不能咀嚼。老师应该教他正确的方法。有些是由于身体不适，老师应该更加关心和鼓励他适当地吃。有些是因为他们不喜欢吃，所以老师用游戏的语气来激励他。满足不同孩子的需求
亲身实践
师生一起亲身实践，有针对性的教育，改变孩子的不良饮食习惯也就是说，老师通过观察了解到孩子们不喜欢吃蔬菜，然后带领孩子们在种植园里种植，让孩子们参与绿色蔬菜的生长过程，比如蔬菜长得好，在和孩子们谈论吃它的好处，最后我们一起吃。
家园与
诀窍3
合作培养儿童良好的饮食、洗涤习惯和自理能力仅仅依靠幼儿园教育是不够的。只有通过与父母同步的教育和统一的行动，才能达到预期的效果。
与家长多渠道沟通
，让家长了解孩子在公园的具体表现，以实现家庭共享利用各种渠道及时有效地与家长沟通以下三种形式
主要用于创建“家长花园”
，是幼儿园与家长双向沟通的重要窗口。它是实现祖国共同教育的媒介。你可以设立一个名为“育儿小贴士”的专栏，从中摘录权威文章，向父母介绍从小培养孩子良好饮食习惯的重要性，父母如何树立榜样，科学喂养孩子，并介绍一些偏食和选择性饮食的技巧和方法。帮助家长树立正确的教育观，提高科学育儿意识。在“我学会了”专栏中，展示了儿童创作的儿歌，以引导父母以儿童愿意接受的方式培养良好习惯。
设立家长开放日
，让家长更多地了解孩子在公园的表现，了解老师的教育行为，提高家长合作的主动性定期向父母开放生活活动在观察活动中，当父母看到孩子的全面发展，更客观地看到孩子的不足时，他们会主动与老师交谈。王的母亲动情地说:“原来，小餐也是科学方法。”以前，我看到孩子们不洗手，强迫他们洗手，不吃蔬菜，强迫他们吃饭孩子们经常哭着要食物，这让我身心疲惫。我对孩子们在花园里的表现非常满意，在家里我必须向老师学习并注意方法。
召开家长会议
家长会议是幼儿园与家长沟通的有效方式之一可以脱离原来的父母，成为被动的倾听者和主动的参与者老师们讨论了近期孩子们饮食习惯中的突出问题。有好习惯的父母请告诉我们他们的育儿经验。鼓励父母表达他们抚养孩子的困惑；大家互相讨论，共同找出解决问题的策略。满足父母的需求家长的参与热情很高，每个人的经验都是共享的，这不仅实现了真正的双向交流，而且在活动中积累了教育经验，提高了教育水平。
指导父母教育孩子
对于教师来说，在当前的幼儿教育中，父母不仅是帮助者、支持者，也是伙伴因此，教师应该通过沟通和协商将家长作为一种资源引入幼儿园教育。如果孩子不喜欢吃某一道菜，让父母合作，做美味的食物给孩子品尝。
