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原标题:六年级语文期末阅读理解通用答案模板，考试绝对有用！在
小学语文考试中，阅读是一门必修课，也是一个能区分成绩差异的问题。如果你的孩子也对阅读问题感到不安，让他看看这个回答策略，这可能有助于启发他的思考。
中文阅读问题解决步骤拨号
1。通读文章，了解主要内容，思考中心思想
2。仔细通读所有主题，理解主题的含义，明确主题的要求
3。逐一回答。带着问题，仔细阅读相关内容，仔细思考并组织答案。
4。检查答案是否相关，内容是否完整，句子是否流畅，标点符号是否正确。
主要问题类型和问题解决程序
问题类型一:总结段落含义
1。叙述:清楚地回答(何时、何地)谁做了什么
格式:(时间+地点)+人+事
2。说明文:清楚地回答对象是什么及其特征是什么，
格式:描述(引言)+描述对象+描述内容(特征)
3。议论文:清楚地回答问题是什么，作者的观点是什么，
格式:用什么样的议论文方法来证明(论证)+议论文
类型2:总结中心思想
(根据中心回答了许多问题和答案)
例如:谈论你的成就；告诉我们什么原因；你对
有什么启发？有些文章可以直接在文章中找到中心句
主要赞扬英雄的一些优秀品质。风景主要赞美风景的美丽和可爱。写
有点复杂。写作仅仅意味着表达对事物的热爱。
文章认为借物指人，借物指理，在这类文章的结尾，仔细思考，看看它的议论文，如果有写人的成分，那就是借物指人；如果推理有意义，那么它必须是借用事物来说明推理。问题3:理解
的意思所谓的
的意思是文章中包含的意思，不能马上看到。应该通过仔细的研究和找到一个并写两个的方法来完成。
句有两个意思:明和暗显而易见的是，在文章的结尾，如果你把它带过来，稍微整理一下，你也可以回答它。变暗有点难。在了解全文的基础上，我们必须提取文章中一些重要事件所反映的思想感情等关键词，并用自己的语言表达出来。问题4:句子在课文
1中的作用。正文第一部分:开篇；以下是摘要:
2。文本:连接过去和过去；总结以上内容；这导致了
3。文章的结尾:指出了中心；深化主题；在文章的最后，指出问题所在。参考开头
第5项:修辞的作用
1。隐喻、拟人化:生动的形象；
答案格式:生动地写出+object+特性
2。排比:气势、加强语气、一口气等。
答案格式:强调+对象+特征
3。问题:引起读者的注意和思考；
答案格式:引起读者对+宾语+特征的注意和思考
4。反问句:强调、强调等。第6项:解释单词
相对于上下文1的含义。顾名思义，扩展关键字的含义，然后将其连接成句子
第2项。找到同义词的方法，注意能够替换文本，并且仍然保持平滑的
第3项。用单词描述的对象详细描述
第7项:选择正确的发音
。复音词通常会出现，并根据自己的积累和文章中的单词做出适当的选择问题8:选择正确的单词
1。仔细阅读单词所在的句子，理解句子的意思，并找出作者的写作目的。
2。仔细区分这两个词的区别，根据1做出选择问题9:标点符号的功能
1。—(破折号)
①说明；(2)话题变化；(3)表示话语中断；(4)时间或声音的延续
2的作用...(省略号)
(1)省略引文；(2)省略枚举；(3)间歇说话
3。”(引号)功能
①直接引用②特殊含义③强调含义④特殊标题
问题类型10:添加适当的标题
1。根据文章的主要事件和主要人物，添加一个简短的修饰语(比较保险)
2。根据文章的中心，使用中心词作为标题。问题11:文章的写作顺序是
1。时间顺序
2。位置转换的顺序
3。事情的进展
4。按总分、总分、先分后总分的顺序排列问题12:填写适当的相关单词
1。并排
...正在…...正在…...正在…...正在…...正在…...两者...
2。进步
...不仅...但是...不仅...也...甚至...
3，选择...也...或者...或者...或者...宁愿...比...
4。转
...但是...尽管...但是...但是...但是...然而...
5。假设
，如果...如果...如果...然后...然后...
6。条件
只要...仅仅...仅仅...不管...不管...不管...不管...也...
7。因果
因为...因此...因为...因此...因为...因此...
中文阅读问答技巧
1。文章第一段中的句子的效果，中间的段落或句子的效果，最后一段中的句子的效果
对于这种问题我们可以从两个方面来回答:对于第一段中的问题，从结构上讲，它是写在纸上，指出文章的中心，开门见山，总是引导全文，或者起到引起下面的作用；从内容的角度来看，它是为以下内容铺平道路和陪衬，并为以下某某内容的描述奠定基础中间某一部分的问题在结构上是前后联系和过渡。最后一段或最后一句的作用是总结全文，指出文章的主旨，让人回味无穷，与主题相协调。
2，这篇文章表达了什么样的思想和感情？这需要根据文章的具体内容来回答。常见的有赞美、赞美、爱、情感、感动、幸福、渴望、震惊、怀旧、忧郁、轻微悲伤、遗憾、思念(回忆)家乡和亲戚，或厌倦、仇恨、痛苦、羞耻、内疚、仇恨、悲伤、悲伤、遗憾等。从文章中的文字可以看出一般作者的情感。有些可能写得更含蓄，有些可能直接表达。
3。总结文章的要点
对于这类话题，回答前必须仔细阅读全文几次，然后才能用这样的关键词回答:“通过...故事，赞美(赞美)...表达了作者的思想和感情...揭示了...我们也可以从文章中找到它。在文章的每一段中，尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中的哲理句往往是作者想要表达的主题。
4。下划线的句子中使用了什么表达？效果如何？
要看这种类型的话题，我们首先要看一看这句话带有的那种表达、叙述、描写、解释、讨论、抒情，尤其是在描写上分为人物描写、风景描写和综合场景描写人物的描述也可以细分为语言描述、动作描述、心理描述、肖像描述和细节描述。描述的作用是使文章生动、生动、感人。抒情性的运用可以增强文章的感染力，突出文章的中心。如果自然界中有一些神话故事、民间传说和对魔幻场景的描述，其作用就是增加所写内容的神秘性，激发读者的兴趣。
5。句子中使用什么修辞？效果如何？修辞有
种，常用修辞有8种，如隐喻、类比、夸张、排比、对仗、重复、反问句和反问句。其中，隐喻、拟人、夸张和平行是最受考验的。
隐喻有三个功能:第一，它可以让深刻的真理变得清晰，帮助人们加深体臭；第二是让抽象的东西具体化，让人们容易接受。第三是形象化一般事物，给人一个清晰的印象。
拟人化不仅能使读者对所表达的事物有清晰的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感受。用拟人的方式表达喜欢的东西可以使它栩栩如生，让人感觉更亲切自然。表达仇恨的东西可以用丑陋的方式书写，给人一种强烈的厌恶感。
的夸张可以深刻表达作者对事物独特的情感态度，从而引起读者的强烈共鸣。通过渲染事物的形象，人们可以获得丰富的想象力，这有利于突出事物的本质和特征。
排比的功能是突出文章的中心，表达强烈而无限制的情感，增强语言的气势。这是提高表达效果的重要环节。还有叠词和短句，使文章有节奏，有节奏，易于阅读。
也有一种更常被引用的修辞。有时名人语言中会引用诗歌、名人故事和相关内容，阅读理解中也会引用名人作品。问题是“文章中引用的内容有什么影响？”在回答这个问题时，我们应该注意以下两个关键词:一是“衬托描写对象的品质，突出主人公的某种精神”
对上述类型的问题必须结合文章的具体内容来回答
6。这篇文章中的一个句子是什么意思？还是告诉我们什么深刻的真理？请告诉我你的理解
的答案不仅仅是在课文中寻找现成的句子，这就要求我们的同学多读，多积累，多读，多记一些哲学格言，这样才能真正理解文章的意思，丰富答案的内容，用自己的语言准确表达他们对文章的理解。
7。比较阅读理解
有时测试比较和阅读课堂上的文章和课外内容相似的文章。对于这类话题，我们可以比较文章的内容、写作特点、情感基调等方面超过
是标准问题对叙述的回答。让我们来看看这个故事的阅读理解
8。说明文的阅读理解
为了阅读和理解说明文，我们可以把握三点:解释对象、解释顺序和解释方法
解释顺序是三个:包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序最重要的是解释方法及其功能。常用的解释方法包括分类、举例、类比、数据列表、比较、定义、解释、图表绘制和数据引用。其中，分类、举例、类比、列数据和比较涉及较多。分类的功能是澄清复杂的事物。
这个例子可以起到使内容具体化和加强说服力的作用。
类比的说明方法与修辞学的说明方法是一致的。这种方法可以突出事物的特点，增强插图的可视化和生动性。
列数据可以使解释更加具体，便于读者理解相关内容。
和修辞格之间的比较是相似的。当解释一些抽象的或不熟悉的事物时，你可以把它们与具体的或熟悉的事物进行比较，这样读者就可以通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征往往在比较中显露出来。回答有关说明文的语言问题时，应注意说明文中语言的准确性。语言风格可以分为朴素的和生动的。
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