在老师课堂上的交流_原创 课堂上跳起抖肩舞：为什么有些老师很尽心，却费力不讨好？

原标题:课堂上的摇肩舞:为什么有些老师全身心的投入却不愉快？

“别人的老师”和“别人的孩子”习惯于嫉妒。青岛农业大学虽然学校不出名，但老师很出名夏郑鹏，

，是一名英语老师。在课堂上，她不仅演奏流行的英文歌，甚至还和学生一起跳“摇肩舞”。夏老师说传统课程和网络流行歌曲的结合可以训练学生的英语节奏。

学生说，学习英语有很大帮助。

学习英语的最终目标是用它来交流。最重要的交流是“说话”许多中国人习惯了“哑巴英语”，不会说。

，即使这样说，也常常很苍白，不如欧洲人和美国人有节奏

夏老师这叫对症下药，通过摇晃肩膀跳舞，刻意练习节奏，效果可以想象这不是最关键的对

名教师来说，上课最重要的是什么？

是教师的水平、业务和内容吗？

-这些都很重要，但并不重要

的关键问题是让学生感兴趣并能够倾听这是前提。

两天前，我翻到一篇题为“老师打电话给家长进行疯狂的讲座，但我不认为对方是心理学家……”的文章，这篇文章引起了许多网民的共鸣。

心理学家其实不要心理学家，没关系，北上官g掉一块砖能砸死三块砖回家，并不罕见你可以忽略这个身份不可忽视的是这种父母:他们忙于工作，不太注意孩子的学习。心理学家

就是这种父母的代表。一天，数学老师把他叫到学校，批评了他

老师说，有一个问题，老师告诉孩子四次，孩子还是做错了结果，老师累了

遇到这样的学生，不管心态有多好，恐怕我都伸不开身。这位老师已经尽力了。有多少老师能对同一个孩子讲四次相同的话题？注意，这是一个小学数学问题如果

是初中或高中，一个数学问题有可能不能解决好几次。

小学数学，讲三四次，孩子还是不懂，可能性很低此外，这位心理学家有很高的教育背景。从基因上讲，孩子的智商不应该低。结果，老师说了四遍，但她还是说不出来。只有一个原因:当老师说

时，她不感兴趣，根本不听。态度是问题的关键。不想听，老师说了100遍，有什么用？老师的性格可能更严厉，导致孩子们不太喜欢她。

不喜欢的结果是阻力。

名学生的学业成绩往往与他们是否愿意当老师成正比。像

这样的老师工作非常努力，尽力而为。他们可以四次告诉他们的孩子一个问题，但是他们不能取悦自己:孩子们不领情，父母不满意。教育永远不会仅仅建立在热情和责任的基础上。它还需要技巧，尤其是沟通技巧。换句话说，你应该让学生喜欢你，这样他们才能听你的。像你一样，会来上课；如果你能倾听，你就有可能理解和学习。青岛农业大学的老师就是一个很好的例子。没有人能抗拒有趣的事情，没有人能否认兴趣的力量。美国老师克拉克曾经给中学生做了一次演讲。他非常清楚学生现在是什么样的:

名学生肯定会通过蔑视演讲者来展示他们的个性——这已经是学生的共同特点。他提前做了准备

演讲开始时，他谈青春，谈梦想，中学生一个个面无表情，窃窃私语，毫无兴趣在

一段时间后，克拉克发现如果这种情况继续下去，他将失去他的观众。他很早就做好了准备，并向工作人员做了个手势。

工作人员会意，按下按钮，礼堂里突然响起了音乐就在500多名学生感到困惑的时候，穿着西装的克拉克先生突然跳上讲台，开始了“说唱”！他把一首流行歌曲的歌词改编成这样:你会发现我在教室里拿着一堆好书。如果你想读，我会找到你需要的...学生们震惊了！这个老师，你是猴子的救助者吗？然后克拉克表演了他刚刚学过的另一种舞蹈...

有点像马戏团，但是效果很好。在

之后的演讲中，学生们像鸡蛋一样盯着看，不想错过老师说的每一个字。这是教育的前提:让学生感兴趣并倾听

否则，即使孔子转世，也没用