中小学研究网_2019北京市中小学学科阅读研讨会成功召开，阅读专题研究项目启动

2019北京市中小学学科阅读研讨会成功，专题研究项目启动

2019年12月18日上午，为进一步促进北京市中小学校园阅读开展水平，提高学生核心素养，落实立德树人的基本任务，北京市教育学会首次在北京市教委强烈支持的“2019年北京市中小学学科阅读研究会暨北京市中小学学科阅读专题研究项目启动仪式”在北京隆重举行

此次活动由北京市教育学会主办，陈经纶中学嘉铭分校和登读研究院共同承办。

北京市教委基教部长魏旭斌、北京市教育学会程舟副秘书长、北京市各教育委员会主管提高阅读素养的负责人、各教育学会负责人、北京市中小学校长代表、北京市学科阅读项目组专家代表、攀登阅读研究院、有关领导和骨干教师等300馀人出席了活动。

活动开始时，陈经纶中学嘉铭分校的老师们为参加者展示了开展不同学科阅读教育的25门精彩课程，阅读实际发生在教室里。

主持人陈经尼龙中学嘉铭分校欧陆校区主管马红霞

嘉铭分校学生向嘉宾表演精彩:古诗朗诵《经纶格律》和合唱《儒家嘉雅铭》。

展览结束后，项目组领导、专家、联盟校代表就中小学学科阅读展开了专题讨论会。

陈经尼龙中学嘉铭分校李升华校长致辞

陈经纶中学嘉铭分校校长李升华为此次研讨会致开幕辞，介绍了陈经纶中学嘉铭分校开展学科阅读的实践经验。 从2014年开始，嘉铭提出“阅读主导教育方式与学科融合”的教育发展理念，将课内阅读资源与课外阅读资源相结合，通过课内阅读促进学生课外阅读，教师有效实施课外阅读资源整合，丰富学科阅读素材，拓展学生学科学习视野，激发学生对学科本身的热情。

石景山京源学校小学部王琦校长发言

此后，石景山京源学校小学部校长王琦分享了在石景山京源学校小学部开展阅读教育的经验，教师、学生、家长三方合作，使教师为学生阅读道路桥梁、手册不断提高学生阅读能力，保护学生阅读可持续发展。

项目组领导、专家、联盟校代表上台

陈经尼龙中学嘉铭分校孙新副书记代表联盟校朗读《联盟宣言》

随后，主持人陈经纶中学嘉铭分校欧陆校区主管马红霞成立了“北京市中小学学科阅读联盟”，项目组领导、专家、联盟校代表开幕，陈经纶中学嘉铭分校孙新副书记联盟校宣读了《联盟宣言》。 第一所联盟学校来自北京市的39所中小学。 联盟以“推进学科阅读，提高核心素养”为宗旨，加强各联盟学校在学术交流、教育教学研究、资源整合等方面的合作，配合北京市中小学学科阅读专业研究项目发展。

教育学会程舟副秘书长介绍了北京市中小学学科的专业研究项目

随后，北京市教育学会程舟副秘书长介绍了北京市中小学学科的专业研究项目，她现在的信息社会、阅读能力不仅仅是语文阅读能力，还基于语文阅读能力，显示了包括数学阅读能力、外语阅读能力、科技阅读能力、信息阅读能力、艺术阅读能力等在内的综合阅读能力。

为此，北京市教育学会在北京市教委的支持下开展了“中小学学科阅读专业研究”，重新思考阅读内容，从只关注语文学科的狭隘观念出发，在数学、英语、历史、物理、科学、信息技术、音体美等多学科领域着眼于学生阅读素养的培养，探索在中小学各学科开展阅读教育的方法，提供综合立体的阅读模式

本项目从学科阅读资源、学科阅读课程和学科阅读评价三个方面进行深入研究。

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北京市学科读中学物理学编辑本编委邵泽义先生

北京市学科念中学语文阅读主编吴东老师

北京市学科阅读中学物理阅读本编辑委员邵泽义先生和北京市学科阅读中学语文阅读本编辑吴东先生就中学物理阅读和中学语文阅读的创作理念和特点分别共享。

思源教育研究院邓亚臣院长发表演说

思源教育研究院邓亚臣院长以“开始与结束:对阅读评价的理解”为题发表演讲，阐述了学科阅读评价研究的意义、学科阅读评价在实践中的应用等，指出学科阅读评价是项目的目标和依据，促进了学科阅读的健康发展。

北京市教委基督教部长魏旭斌代表市教委致辞

北京市教委基教部长魏旭斌代表市教委致辞，非常支持北京市教育学会成立的中小学学科阅读课题，中小学阅读是全国人民阅读的基础工程，市教委一直重视推进中小学阅读。 读书走向学科是提高学生深刻阅读能力、促进学生全面发展、提高核心素养的重要途径。 他认为学科阅读能刺激学生的好奇心，有助于学生树立人生榜样，是学生进入学科本质的最佳途径。

北京市教育学会程舟副秘书长作了发言总结

最后，北京教育学会程舟副秘书长作了总结性发言，期待许多学校参与学科专业研究。

与会领导人和专家合影

本次活动是北京市中小学学科阅读专题研究项目的契机，相信随着项目的推进，可以让更多从事基础教育科学研究的教育人员参与，建设学科阅读大环境，构建良好的校园阅读生态，繁荣首都教育科学，促进首都教育的改革与发展，为提高首都教育质量做出贡献