学生给地理老师写的情书_小学生写的“幽默日记”，想象力真丰富，老师：懂得真多

现在，很多家长连小学生的作业都做得太多了，但家长最烦恼的是，现在孩子的作业还是和家长联系在一起。 家长不仅监督着孩子的作业，还指导着孩子不能做的问题。

因此，他们抱怨这个监护人越来越不合适了，其他人说这个小学生的问题也太难了，监护人不能住了，而且监护人很多很辛苦，自己读书的时候，不喜欢写作文，怎么提高孩子写文章的水平

现在和孩子一起做作业好像成了父母的工作。 指导孩子学习确实遇到了很多问题，但关于孩子作文水平的提高，还是让孩子多读书，勤奋地练笔，在老师的指导下，文章水平提高。

家长和孩子一起读书，能有效地培养孩子的阅读兴趣，有时间让孩子写读书感想文，记录书本上的好话，养成摘录的好习惯，对提高孩子的作文水平也有很大帮助。

此外，家长还应监督孩子应老师要求写日记和日记。 这也相当于平时的练习。 只要让孩子每天坚持写，最终会有收获。

其实，作为父母，不能小看孩子。 孩子们虽然年轻，但知道的却很多。 这也是电视的普及，网络行业的兴起，孩子们获得知识和信息的途径越来越多，为他们提供了写日记的丰富内容。

老师在查小学生的日记时，感觉很深，他们写的内容充满时代感，想象力丰富大胆，有些日记就像《幽默日记》，老师觉得很开心。 而且仔细想一想，当然了，老师和我一起说话，我觉得现在的孩子真的很多，很有才华。

让小学生养成写日记的习惯是为了提高他们写文章的水平，考试时能很好地写考场的作文，直到那时才能写好笔。

但是，对于小学生的日记和周记写的是什么，父母也不太清楚，所以一看孩子写的日记就会困惑不解。 所以有必要事先知道孩子写日记的相关知识。

孩子开始的时候写日记，父母可以把它告诉孩子

老师向孩子们说明孩子是怎样写日记和日记的。 起初孩子很小，真的理解不了老师说的话。 而且，孩子的知识不足，写作能力差。 他们常常经历迷惘，老师不能牵手指导。 所以这个时候父母应该发挥作用。 教给孩子具体的写法很重要。

日记和周记的格式必须正确

孩子开始写日记和周记时，首先应该知道的是写日记的形式，这也是写日记时应该掌握的基本知识。

一般来说，首先在笔记本的第一行的中途写上日期、星期几、天气的状况。 如果日记里有这些项目的话，直接填写就可以了。 然后在别的行上写标题，直接写正文，写标题比较好，因此一目了然，中心部分很明显。 标题在中间，正文留两段写。 写日记和周记是常识。 孩子写了一次肯定能写。

2、如何让孩子理解写日记和周记

日记和周记通常是用第一人称“我”写的，可以理解孩子一天或一周的活动记录，也就是每天的看、听、感觉。

孩子开始写日记和日记的话，可能会写语言。 渐渐地，能够写出自己对某事的意见，也有感情上的色彩，意味着孩子的写作水平有所提高。

3、父母可以告诉孩子日记和周记具体内容的方向

让孩子观察有助于写日记。 观察植物的生长过程，观察小动物的活动，能激发孩子写日记的灵感。

总的来说，写日记和日记的内容非常丰富。 写人、写景色、写东西、孩子看过、听过、日记、日记的内容都可以写。 孩子写作详细，有血有肉表明他们的文章水平越来越高，将来作文越来越好。

事实上，孩子写日记一段时间后，家长会发现他们不仅写，写也不错，但要注意父母，平时要注意自己的言行。 否则，不小心让孩子把自己的表现以日记的形式暴露出来，就会写出“幽默日记”。