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民办中学最受欢迎的是勒住脖子招生。 从某种意义上说，相当一部分人对民办学校的教育质量抱有疑问。 他们认为民办学校的成绩主要来自这些优秀的升学者，离开这些优秀的升学者，民办很容易恢复原型。
教育局一直存在民办学校的平衡，公民招募，抽签入学是非常典型的措施，但这种措施不能阻止优质的升学者参加民办。
山东教育局现在发布的新规定，民办中学只能在本区招收。 对民办来说，杀伤力远大于公民的招募。 特别是那个地区的学生人数很少的民间放送，是更加毁灭性的灾害。
l从考试的角度限制升学者
公民招收、编号入学可以在一定范围内防止平民招收第一名，但是不能阻止优秀的升学者考平民。
无论如何，参加民办广播考试的优秀学生一定要远远大于公营。 结果，真金白银需要找学费，不介意学习的父母不能让孩子考试。 这将导致平民总体升学者仍优于公务。
但是，本区的招生对那些一流的私立学校很有杀伤力，这些私立学校依靠全市的招生，仅靠本区的学生不能满足这些学校的需求。
以上海为例，上海最好的民办中学是华育中学，这所学校位于上海徐汇区，招生方式也一直是全市的招生。
上海最大的发祥地是浦东新区和闵行区，相应的民办学校是张江和上宝，本区招生对这些学校影响不大，更有利。
但是，对于最优秀的华育中学来说，绝对是灭绝的灾害，2019年，徐汇区的人数只有4757人，其中很多以外区的学生参加了徐汇区的民放中学。 徐汇区本区学生人数远低于这个数字。
民放本区招生结束后，想象一下。 最高等级的中学学生也去华育试运气。 在徐汇区，华育、西南位育、西南示范的民放也同样面临着美国的困境。 这些学校只有两种可能性。 如果不为教育质量缩小学校规模，就面临着教育质量的下降。
上海还没有开始招生本区，山东教育局的信号已经明确，今后一定会在全国推广。
l民放受到限制，谁是受益者
民办学校受到各种各样的限制，无疑谁是受益者，首先是公营学校，特别是学校质量差的公营学校。
有些优质起源地回流必然会提高这些学校的升学率，学校的优势不言而喻。 但实际上，学校教学质量仍然如此，明显没有提高。
提高这些学校的教学质量是非常困难的，即使这些学校的教师和平民没有上下颠倒，阳光分班，有负面影响，课后补习不允许，通过教学纲要的课程等措施，这些学校很难发挥实力。
学校相当于普通班级中游到中游的教育水平，这种质量的教育，对于那些优秀的学生来说，远远不及鸡肋。 上课等于浪费时间。
这些优秀学生的主要学习场所必然转移到家庭和私塾，他们依然优秀，但这种优秀与学校教育几乎无关，与老师无关，是家长精力和财力的体现。
第二类受益者是正常情况下不进入顶级民办的学生。 但是，这些学生大部分只是表面利益，真正利益的只有实力充足、考试运气不好的学生。
通常选择合格，这些学生可能会被一口气淘汰，但现在有机会享受到这些顶级教育资源。 这些学生希望通过初中阶段的努力，使自己重生。
但是，大部分碰到运气，给最上面的平民普通学生打号码，即使是下流学生，进平民也不一定好。
不懂学生的课程，也不会做作业，面对民间广播的作业，必然是痛苦的，老师也困扰，这些学生既不满足基础也不理解能力，两者都不符合标准，学习态度也有问题，对于这些学生，老师也困扰，不知怎么办，双方陷入了互相折磨的奇怪圈子
l一流学生从哪里去
对真正的一流学者来说也是件痛苦的事。 即使本区没有顶级平民，运气不好也不能签字，这些学生一定会统一分配。
统一分配的学校，教育质量的大部分都是这样，对于这些一流的学生来说，课程基本上是浪费时间。
那么，优秀的监护人的指导、孩子的自学、课外补习这3条道路是必须选择的。 本来最重要的学校教育时间被浪费掉了，取而代之的是放学后是普通的学习时间。
更糟糕的是，大部分中学的孩子自学能力非常有限，如果家长不能指导的话，经济上也没有富馀(比民办学费和补习班的费用还要惊人)，优秀的学生们会去哪里呢？
均衡教育的目的是平衡教育资源，使九年义务教育更加公平，这个概念没有任何问题。
但均衡教育不是吃大锅饭，不是平均主义。 私立学校不是义务教育，而是家长花钱购买的高质量教育，既然是购买的高质量教育，就必须体现出高质量的一面。
如果说抽签入学不太勉强的话，至少给想成为民间放送的普通学生提供了机会，但是本区的招生确实过分了。 如果本区没有一流民办学校，学生该怎么办？
高素质的升学者不能接受高素质的教育。 相反，自己资质不足的学生，在顶级民事业中受苦也是很大的痛苦。
民办学校只是十几年的历史，对公营的冲击之所以这么大，不是因为民办有多厉害，相反，公营学校被各种各样的规定所满足，完全不通用。 其中，一些家长的投诉和投诉发挥了很大作用。
平衡教育，平衡教育资源，平衡人才不应该教。 现在的政策不是为了提高公立学校的教育质量而下功夫的，平民也想引出来。
这样的结果到最后，学校只提供基础教育，高质量的教育是家庭，必须在补习班完成。 毕竟考试还有，考试还有，这不能编号。 还是应该根据成绩来选择优秀的及格。
其结果是，减免的作用和优秀人才培养的作用都不起作用，带来的结果只有两个，一个是增加各种课外补习机构，另外，并非所有家庭都有足够的财力养育孩子。 另一个结果，寒门家庭的孩子才能肯定会越来越困难！
