音乐不是教音乐的教育_科学不是人生的全部！非科学更重要！非科学的教育怎么做？

科学教育，应该用科学的方法来教，科学教育要理解，所以我们要理解才能教，理解才能起到作用。

人生的许多科目不属于科学，除科学以外的科目都是非科学的，所以科学科目其实只占我们所有科目的十分之一，或者不到十分之一，其他十分之八的九都不是科学。

因为我们的人生不仅仅是科学，西方人科学发达国家，对他们孩子的科学学习也不紧张。 因为人生大部分不属于科学，这些大部分的学科既不属于科学，又不是必须考虑是否基于科学方法，是否不理解，所以科学方法，科学用科学方法教，非科学不一定要遵循科学方法。 把非科学的科目按照科学方法，你在伤害我们的孩子。

让我举个例子。 什么是非科学，什么是非科学。 比如音乐、音乐不是科学吗？ 远离科学啊美感教育，音乐美术，这种教育不是科学，我们都知道。 但是现在我们的教育，这样的科目也是科学的方法，从什么意义上来说，我认为我们知道了才能，所以在学校没有音乐教育，没有美术教育，也有课程，老师的监护人认真教授，但是没有成果。 音乐是什么没有成果？ 家家都听流行歌曲，我知道我们国民没有音乐的程度。

学过音乐的人，当然他也会听，但他不是只听这样的。 那么，为什么呢？ 是我们的音乐教育完全失败了。 为什么音乐教育会失败？ 因为我不遵循音乐的方式。 用音乐的方法教什么是“维也纳的孩子不懂音乐，为什么”这句话所说的音乐是渗入耳中的，不是一点点的传授，而是思考分析，而是环境的陶冶。

维也纳国家歌剧院

如何陶冶？ 不是用流行歌曲陶冶，而是用颓废的声音陶冶，而是用颓废的声音让他一直听，将来他的心会堕落，从什么时候开始堕落？ 在非常早的时候就开始堕落，只要他有耳朵，就会堕落，所以好的沾染眼睛，坏的沾染眼睛。 一个人从胎儿中三个月到五个月有听觉，那个时候能进行音乐教育，用什么样的音乐能教育，用有音乐意义的音乐来制作真正的音乐。 如果我们不知道什么叫真正的音乐，简单，古典音乐，中国有古典音乐，西方有古典音乐。

为什么被称为古典？ 因为是古典作品，所以被永远传承下来，被称为古典，不是因为时代久远，时代只有古董，不是古典。 所以不选音乐的人选择古典音乐，父母让这个胎儿听音乐。 如果你来不及的话，0岁到3岁的人的听觉神经发达60~80%，3岁以内听世界闻名的音乐，一辈子都不要忘记，深入他的内心深处。

所以，幼儿学到的东西，影响他的一生，深入骨髓，一辈子都不会被冲洗掉，好东西，有好背景，你让他学会这些颓废的声音暴力的气息，到了18岁就会发作出来。 所以，有一个国家，有一个社会让他充满爱，让我们的国民不幸，温柔温厚，教育时期在3岁以内。 不要花钱，不要浪费时间，不要精神，不要告诉孩子，不要老老实实地听贝多芬，不要，他在跑，跳，哭，闹，吃饭，睡觉，都听。

孩子的吸收能力最高，越小，越全面吸收，像海绵一样吸收，都堆积在他的生命深处，将来发酵越慢，种子越种，将来发芽越慢，结果就越扎根，现在你看不见了。 种子怎么能见效呢？ 但是你不撒这个好种子。 他会播下坏的种子。 “三岁定生”这个中国人的古语，西方人现在也是这样说的。