音乐不是教音乐的教育_音乐教育的主要目的不是培养音乐家，而是使人精致文雅

原题:音乐教育的主要目的不是培养音乐家，而是培养人才

着名教育家苏霍姆林斯基说:“音乐教育的主要目的不是培养音乐家，而是培养人才。” 学习音乐的意义不仅在于学习演奏技巧，还在于培养孩子的耐力、毅力、艰苦精神，培养孩子工作严谨、认真、完美的做法，孩子追求进取、提高精神，全面提高孩子素质。

从小学习乐器，不仅是为了获得技术的长处，还有超越特长本身的深刻内涵。

有助于提高审美能力

小时候，事物的美和丑的识别能力还很模糊，孩子们必须通过接触人的东西逐渐确立认知。

那时候，开始学习乐器，接触音乐，用心聆听，能感受到音乐的美丽，就能渐渐加深对美丽事物的感觉和思考，形成独特的气质。

有助于大脑的功能发展

早期音乐训练有助于儿童大脑多方面功能的发展。 在幼儿阶段学习音乐能促进语言学习，有研究将脑间不同的“线路”连接起来。

把熟悉的曲子和新信息融合起来，给孩子的大脑留下深刻的印象。

有助于提高身体协调性

比起单纯的音乐，学习打击乐器类的乐器，例如爵士鼓更有助于提高孩子的四肢协调性。 在孩子开始学习的瞬间，必须学习手足共用，通过四肢的协助逐渐改善演奏能力。

经过持续训练，孩子们四肢的控制能力将大大提高。

有助于提高心理受力

上课时必须与老师见面，舞台上必须与观众见面，最初对孩子来说是相当大的心理压力。 这种善意的压力对于孩子的成长是必要的，之后的人生也是不可避免的。

早点学习音乐对孩子来说也很重要，因为孩子能够接受挑战，克服内心的恐惧，随时“出场”他们的能力。

在乐器学习中磨练出来的孩子，不是胆怯，而是保持适度的兴奋，有良好的心理调整能力。 这份心情在今后的人生中起到了不可磨灭的重要作用。

站在舞台中央的音乐家们，虽然不一定有雕刻般的脸庞和模特般的体型，但是从内而外的艺术气质和个人魅力，一瞬间就会吸引观众。 这种气质是多年的音乐“修行”给音乐家带来的独特品质，因为学习音乐会使人精炼。