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名士介绍:田婷，小学英语教师，曾教过北京线下机构剑桥的少年英语，具有丰富的一线教学经验。 熟悉中小学生的学习心理，培养学生的兴趣和自主学习能力，帮助学生提高英语成绩。 教音乐，她是帮助工作进行在线教育的“新匠师”之一。
学习英语就是学习文化
田婷老师讲课细腻，语调温柔。 在她的课上，刚接触英语的小学生不仅对英语这个词感兴趣，还知道很多世界性文化的有趣之处。 要建造这样一个视野宽广的教室，实际上要考验老师自己的教育背景。
田老师来自广西，高中时是“学霸”，不仅学年前三，英语和数学也接近满分。 高考时，她的英语成绩超过140分，以优秀的总分进入中央民族大学学习文物和博物馆专业。
“文博类专业视野和文化沉积很深，我一直在教教师，特别是文科老师，基本工作是一个方面，视野很重要。”
在中央名族大学，田婷从世界各地学到了文化和历史知识。 她所属的专业不仅学习中西历史、文化史，还学习美国政治、中美传统文化、世界遗产、文物鉴定等门槛较高的课程。
“在我们大学，英语课也是通过一学期教授美国政治和中国传统文化，所有内容都用英语直接讨论。 还有文物和博物馆等课程。 我个人认为世界遗产这门课对英语教育很有帮助，能了解各国的情况，能和孩子们一起开展。”
在具体的教育中，这个知识的背景也可以让山田老师发挥得更多了。 例如，一些老师从历史的起源开始进一步拓展，田老师能够更详细地直接谈论有哪些文化遗产、有哪些文化现象。 对学生来说，这些内容就像磁石一样，能吸引他们上课的注意力。 学生无论是和人交流，还是写语文作文和英语作文，都不会说。
最近，山田老师在现场直播的课上给孩子们讲了唐人街的故事。 她利用自己的文化背景，推广唐人街的由来和故事，为什么不叫宋人街和元人街呢？ 这种教法对学生的记忆和理解效果更好，因为知识本身不再是刻板印象的符号，而是温暖的、有经验的结果。
长期以来，她在英语教学中更加巩固了自己的理念。 "我们学习英语不仅仅是单词短语，还需要了解背景文化，对孩子非常有用. "
小学英语的n种教法
因为很多人认为小学英语只要懂文字，简单地记住几个单词就可以，所以小学英语怎么教都行，这是留在过去的旧观念。 教育部发布的《新课标》显示，小学毕业600-700字，中学毕业至少1500字，高分需要掌握2500-3500字。 很明显，初中三年级很难快速增加词汇量。 无论是老师还是学生，都决定了必须更加重视小学阶段的英语学习。
为了让全国更多地区的孩子们顺利渡过英语学习的第一阶段，工作自主开发了双能体系，分为潜能级和优能级，面向具有不良启蒙英语基础和良好启蒙英语基础的小学生。 潜能班以校内英语知识为主，帮助基础薄弱的学生遵从学校的要求，适当开展优能班的一半时间调查学校知识不足，另一半提拔。
“主要是扩展其他教材版本的内容。 比如，人教版的一个话题，只教两个句型，喜欢什么食物？ 今晚吃什么呢，其实考试更有句型。 我们对全国的所有教材进行了研究和综合，对于孩子来说，不仅扩展到学校内的两个句型，还扩展到其他教材版本的三个句型。 此外，从本次寒假开始，增加国际教材的部分，帮助学生达到这个年龄段儿童的国际水平。
虽然是小学英语，但学生必须具备听取读写各方面的能力。 从不知道到习惯，调动孩子的积极性是极其重要的。 帮助工作的老师会给学生更多的交流和见面的机会，鼓励学生说英语。
“我们在教室里给孩子们带来乐趣，希望他们能理解从单词到句型到语法的自然记忆”在这里到处都设计得很认真，以nearly这个词为例，其意思是“近”，在教这个单词的时候，田老师告诉孩子们“near”和“ly”， 因为“ear”的意思是指耳朵，所以“nearly”联想到记忆，能够理解“靠近耳朵旁边”的意思。 学生一听就会记住，而且很有趣。 其实，所有的课都是艺术，认真磨练，让学生高兴地表现出来是很重要的。
“我们的目标是帮助孩子。 能做的、能做的、能做的、能做的、取得好成绩。 首先，让孩子能够开口是很重要的，现在的孩子是最缺少的。 英语是语言学科，在父母的时代，基本上只写问题就行。 但是，和以前不同，现在听说很多地区的高中入学考试增加了，而且还计算了总分，口语不好的孩子在选择将来的大学入学考试和高中时被淘汰的可能性很高。 所以我们开发了适合国内孩子学习英语的新的直播间隔。 六人组课直播间，老师和孩子可以相互看到，课堂互动问题量和问题类型也增加了。 特别是对于口语这一部分，导入了口语评分系统。 孩子一读完单词和句子，系统就会自动评价所有参加的孩子。 这种即时练习、及时反馈的形式，使课堂教学更有效率，也能有效地解决孩子口数少、发音不准确的问题。 当然，仅仅这些是不够的。 寒假还增加了语音评估的功能。 随着时间的增加，所有孩子都会读完并评分，系统会自动收录所有孩子的声音，并按评分顺序进行排序。 这样，老师就可以直接播放上课时读到的好的声音和坏的声音，帮助孩子改正发音，及时解决孩子的问题。”
这样的课也考虑到了课程的有趣性。 一般的课程和互动问题会让孩子无聊，长期以来，一些孩子会失去学习的兴趣和热情。 就业支持小学英语课程中，互动主题模式非常多样。 例如，1V1让孩子上台看，孩子扮演小老师的角色1V2让两个同学上PK，以PK的形式回答，孩子经常喜欢的1VN练习和1VN测试，孩子完成后就会生成排名……这些都会使我们的英语教室更加
“第一次使用这个直播间的时候，孩子在直播间睁大眼睛，记得下课后，有很多孩子不出教室。 我问孩子怎么不去。 孩子太喜欢这个直播间了，说很酷。 包括我班的家长在内，孩子们下载并安装了这个新的直播间后，觉得这个直播间很适合孩子的学习，很期待上课。 这就是为什么我们有一堂有趣而有效的课。”
说“能背诵”，长期班的孩子们，每个课老师都要求孩子们背诵课文。 最开始，家长总是对田婷说不会读孩子的单词，不会背。 但是几周后，孩子能读课文，也能背诵文章了。 这是“五步背诵法”的优势，不是让孩子强行背诵，而是带孩子去理解，带孩子去画思维地图，在理解的基础上背诵。
开发课程之前，深入了解各地区家长的需求，结合国内考试和国际教材要求开发的课程，形成了在校内同时在校外开展的形式。 下课有真正的练习和讲义，1周后练习200~300题以上，想一次完成大约需要1个半小时。
作文课也很有特色。 面对孩子，她教英语作文。 “我在昨天刚说的作文课上画My favorite city。 这也是孩子经常遇到的话题。 很多孩子告诉我，我不会写文章，不知道怎么写作文。 其实，孩子不会插手写英语文章的问题，除了词汇等问题，主要原因是没有想法。 我通过高质量的范文，对孩子的理解，通过思考指导图的形式，帮助孩子整理写文章的构思，保证这次孩子再次遇到同类话题的文章，不能说话。 例如，关于My favorite city这样的话题，我带着孩子整理范文的想法，整理思维地图，把握应该从哪个角度，从哪个方向写这种作文。 同时，一边思考，一边带着孩子在范文中用高级例句写下属于自己的范文。 在这个过程中，扩大与孩子相关的词汇量。 比如说location，我要扩展与孩子相关联的方位介词。说到天气，我要向孩子扩展天气单词。 下课后，与孩子相关的词汇量增加，句型也得到掌握，最重要的是了解孩子是从什么方面着手的。 大多数情况下，下课后还写了学生们的作文。 ’他说
话说完，山田老师再安排一个练习。 例如，以上海为例。 快速学习练习的形式也有助于保证孩子能够快速查出陷阱，强化新知识。
在小学里学好英语，以后不会吃力的
作为教授全国学生的直播老师，她有时会感受到当地小学英语教育的不同。
“一二线城市还不错，有学校领导、家长意识，学生起步较早。 我以前见过上海的家长。 他在孩子的寒假里只上英语三门课。 三四线以后的城市，不怎么受到重视。 ’他说
田婷记得有云南省的孩子，当地的学校直到六年级都不教英语。 孩子说连one、two、three都不懂。在湖南的一些地方，英语课一周只有一两次，不到期末就会取消。 在这种情况下，学生往往上中学很吃力。
学生英语程度弱，包括口语在内，英语成绩好的同学口语也不好。 因为他在学校没有说话的机会，也没有练习口语的环境。 许多学生至今仍对说英语感到羞愧。 这是没有自信的表现。
田婷认为，大多数学生都不喜欢英语，不讨厌英语，实际上很不擅长英语。 六年级的少女曾经说过不想再学习到不会英语的程度。 “学习不好所以没有兴趣，这是很多孩子的真实情况，在这个阶段，学生们需要更多的安慰，帮助消除自卑感。 中国家长一定要学习，减少打击，鼓励。 ’他说
现在，更多的三四线城市家长也开始培养孩子的英语能力。 有意识地进行选择的话，三四线地区的英语老师口语不强，家长们就把眼睛放在了网上。
“全国教育看北京，北京教育看海淀。 工作帮助现在的小学英语课，确实站在教学界的前列。 家长可以安心地让孩子学习，学生自己也喜欢。”
这期间，一个家长是来上孩子帮忙工作的直播课，还是申请当地的在线工作，反复用电话交流。 她先是孩子在线完成一些功课，最终考虑到教师和教材，还是选择了在线转播课，一学期后，学生的英语成绩稳步进步，放心了。
“大多数家长都很担心的是，离线老师能看到孩子，但下课没问题。 网络课配备指导教师，课后随时回答疑问，排除疑问是学生进步的关键。
