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旅顺经济技术开发区实验小学成立于1913年，至今已走过百年历史。 从2008年开始，学校以陶行知教育理论为工作指导，在学校特色建设方面通过各种活动，让学生体验社会作用，为学生终身发展服务，以生活教育理念不断深化学校工作特色和工作品牌。 在深化陶行知实践“生活教育”思想的过程中，学校本着新课程理念，使课程回归现实生活，使课程接近现实生活，培养学生的能力、解决实际问题的能力和终身学习能力，为学生未来美好人生打下良好基础。 因此，学校建立了“生活教育课程体系”，以皮雕课程为生活教育主要课程，作为传承民族文化的主要阵地，以多元融合、联动实践、校园为学生体验生活、了解生活、学习生活的家园，使学生在生活中学习生活、获得生活知识、技能、提高生活能力和智慧，创造良好
2017年，开发区实验小学以班本课程的形式开设皮雕课程，聘请大连市工艺美术师、非物质文化遗产继承人、大连手工艺协会副会长丛龙强教授为专家教师，长期授课，每周四下午开展皮雕课程，让学生感受民族传统文化。
开发区实验小学皮雕课程是大连市级旅顺地区的非遗留项目，开设皮雕课程，不仅提高了学生自身的才能和专业技能，还继承了中国的传统技术。 开发区实验小学皮雕从班本课程到社团课程，从小班化到大规模实践活动的开展，社团学生作为种子学生在各个班级进行传播，使皮雕课程能够有效地在全校开展，使感兴趣的孩子们能够自己加工简单的皮雕项目。 学校培养小老师，实行“生代师”制度，达到素质教育的目的。
进入开发区的实验小学的皮雕工作室，被各种各样的皮雕作品和皮雕制作工具所吸引。 工作室充满了民族文化的气息，不由得融入了皮雕的制作中，让人感受到匠人精神。 2019年，学校成立了专业的皮雕工作室。 根据皮雕课的需要，配备工作台、各种皮雕工具，如液压机、下卷机、刀型、铜型、切割机、剪刀机等，感兴趣的孩子可以自己动手，感受到成就感，操作中感染到强烈的艺术气氛，有职业人心。
作为辽宁省唯一推进皮雕传统文化的学校，开发区实验小学以皮雕艺术为教育契机，与大连交通大学、大连外国语大学、大连医科大学建立了教育共同体，通过皮雕艺术教育的发展。 学校重视传统文化，内蒙古、贵州等教育考察团前来参观学习。 大连诗词楹联协会、泰国教育视察团……泰国教育视察团在与学校的本国艺术文化交流中高度赞扬学校艺术课程的开发和学生艺术能力的培养，特别是皮雕室的建设，学生对皮雕艺术的热爱，使泰国朋友对小学生的艺术潜力和生活技能感到惊讶。 市领导肖盛峰在参观校园生活教育皮雕艺术特色的过程中，高度评价我们开发区实验小学是老百姓家门口好学校的典范。
学校皮雕课程通过课程化实践研究，真正实现了“生活是教育”、“社会是学校”、“教育是一体”的理念，通过皮雕课程实现了:学习生活，学习生活，早日体验社会作用，为学生终身发展奠定坚实基础。 经过三年的时间，开发区实验小学皮雕课程体系逐渐成熟，为了突破区域，成为特色课程的指标，实现学生、教师、学校三者利益的良性循环，学校积极进行大连交通大学艺术学院、大连外国语大学、学校周边社区、旅顺、大连和宣传、展览、义卖，使学生在实践中传承民族文化 鲁迅先生说，民族才能是世界的！ 从中华民族文化中寻根寻魂，保护民族情感，传承中华职业人心！ 皮雕课的开展，真是令学生心动的德育是最好的教育，令人惊讶。 学生在课堂实践中从喜欢变得痴迷，从粗心变得细心，从盲目变得精练，无滋润的民族传统文化教育充斥在校园里。
开发区实验小学的学生，只制作了前期的鞋子、钥匙圈、钱包、铃饰等小物品后，引入新思想，引入校园文化，引入爱国爱乡文化等，形成了独特的系列作品。 例如爱故乡系列，引导学生到旅顺风景，进行爱故乡的教育。 了解我旅顺系列的作品、魅力旅顺系列的作品、旅顺口风景系列的作品等，学生们将中国的梦想、好的家庭教训、核心价值观等题材融入皮雕作品中，皮雕课程内容和内涵都很有魅力，很容易操作。
开发区实验小学皮雕部师生作品在第二届和第三届“环亚杯日设计交流展”上获得优秀导师奖和创作银奖，在第四届“国艺杯两岸三地艺术设计邀请赛”上获得金奖。 皮雕社区迎来了学校的检查和调查，老师和学生在皮雕创作中对“匠人精神”的解释深受来访领导和社会各期的好评。 学校的运营经验相继发表在《中国教育报》《中国德育报》《辽宁教育》《大连教育》《旅顺口报》等。 工作特色广泛传播，提高了学校知名度和影响力。
作为辽宁省唯一推进传统文化的学校，开发区实验小学儿童充分享受优质课程资源，在舒适的生活教育中为终身发展奠定了坚实的基础。 通过各自的学生，改变家庭，影响社会，静静地改变地域文化。
