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一、考试问题的回顾
1 .主题:“雾冴”
2 .内容:
三九寒，大地被冰封。 松花江畔十里的堤坝上，白雪皑皑的霜花，在阳光照耀下，银光灿烂，美丽。 是全国着名的吉林雾凇的奇观。
雾凪、通称木挂，是在寒冷季节，空气中过度饱和的水蒸气凝结而成的。 那年12月到第二年2月间，松花江上游的丰满水库的水从发电站排出时，水温为4度左右。 就这样，松花江流经市区时，不仅不结冰，而且河面上总是弥漫着雾气。 夜幕降临时气温下降到零下30度左右，这雾被风吹向两岸，复盖着十里的堤坝。 树被雾包围了。 灯光和树影渐渐模糊起来。 这湿雾，慢慢地，轻轻地在松针和柳枝上镀银。 最初像银丝一样，逐渐变成了银条，最后十里的堤坝上都有银松雪柳。
清晨，寒风凛冽，雾气缭绕。 人们漫步松花江，望着这千姿百态的琼枝玉树，不禁赞叹不已。 “一夜春风来了，千树万树梨花开了”，是吗？
3 .基本要求:
(一)了解雾的形成过程；
(2)琼枝玉树，说明遮盖等词
(3)感受雾气景观的美丽，激发祖国对锦绣山河的热爱。
答辩题目1 .你认为小学教学方法是什么？
作为语文老师，你对使用多媒体的教育有什么看法？
二、问题分析
【教育过程】
(一)引进新课程；
同学们，你知道桂林山水吗？桂林山水甲天下和桂林山水并列的我国着名的四大自然景观，有什么知道吗(长江三峡，云南石林，吉林雾凪)今天我们一起品尝了吉林雾凪的奇妙和壮美。 (板书:雾凪)
(2)初读感觉
1 .自由读课文，注意准字音，看字形。
江畔凝结琼枝玉树雫十里堤坝成摄氏
琼枝玉树是汉语惯用语，发音是qióngzhézhéù2习2卡卡卡卡卡卡卡卡6琼的意思是美玉，这里指白色，形容被雪霸复盖的树木。
②复盖、读法上l-cainine zhào广泛垄断的样子。 例如，大雾笼罩着山谷。
③十里长堤:吉林市区松江路段市委前江岸，即广为人知的十里长堤雾凪观赏区。 这里堤坝笔直，河面宽阔，岸柳整齐，有雾后也有规律。 树上的水滴就像银色的珊瑚，美丽地装饰着河面。
2 .检查课文朗读情况，指定逐步朗读课文。 整理文章的条理。
第一部分:描绘了吉林雾凪的奇观。
第二部分:说明了雾形成的原因和过程。
第三部分:人们钦佩雾的美丽。
(3)深入研究
1 .雾凪是怎样形成的？ 谈论自己的理解。
【明确】雫是凝结在树上的霜花，被称为挂木，即雫。
雫的形成一般是8-10小时，但第二个自然节的话清楚地写出雫。 如果这八个词是最主要的，留下最核心的词，应该是哪个句子？
【明确】雾凪、通称木挂是在寒冷季节，空气中过度饱和的水蒸气凝结而成的。
雾在哪里？
【明确】①在江面上播放。 ②被长堤复盖。 ③树木之间被水淹没。 ④暧昧。
4 .为什么模糊？ 雾是如何模糊眼前的灯光和树影的？
【明确】这四句都写雾，雾的变化越来越浓。
5 .小组讨论:为什么把霜花比作白银、银丝、银条？
【明确】这两句话写道，凝结成霜的花挂在树或柳上，成为世界闻名的雾。
另外，“电镀”一词非常常用，电镀只能镀银，非常珍贵，其背后包含着作者对霜花的依恋和赞美之情。
(4)扩张
雫之美，美静静，美壮观，要欣赏吉林雫之奇观
当地有句俗语:“晚上看雾，早上挂，午前看落花”。 也就是说，看雾的最佳时间是早晨。 接下来，随着人们的步伐走在早上的松花江上吧。
(5)总结作业
总结:学生感情地朗读课文，结束课程。
作业:以“雾凪景观千姿百态”为中心写文章。
【板书设计】
雾凪
洁白晶莹的千姿百态
银光闪烁琼枝玉树
【答辩主题分析】
你认为在小学的教育方法是什么？
【参考回答】
小学语文教学方法多样，选择合适的教学方法有促进和提高学生阅读能力的效果。
一、《读书、思议、议、导》结合法
一般来说，在阅读课文的教育中，以学生为主体，以教师为主导，让学生说“想读”“想考虑”“想讨论”，最后教师应该用“指导”的阅读教育方法进行教育。
二、“读写”结合法
读写是学生阅读能力的进一步提高和升华。 从低年级开始读课文，写到中学年级的文章，并具体写高中生、动物、活动、事件等，不是一天的工作，而是语文教师要耐心、耐心地教学生读法，培养他们，培养勤奋练习的习惯，逐渐培养他们写文章的兴趣。
以上是我所有的答案。 感谢考官！
作为语文老师，你对使用多媒体的教育有什么看法？
【参考回答】
多媒体在教学中发挥着非常积极的作用。 我认为在语文教学中使用多媒体有以下优点
第一，激发学生的学习兴趣。 利用多媒体教育，可以直观地将过去课堂上无法展示的东西和现象纳入课堂，让枯燥无味的东西变得生动有趣。
第二，加强教育内容，强调教育目标。 采用多媒体教学，可以从色彩、音乐和活动、图像等角度刺激多种感觉，直接提高语言教学的直观性、形象性、生动性。
第三，培养审美能力，提高审美能力。 多媒体能够将抽象文字转化为美丽的画面、悦耳的音乐，表现、发挥和升华教材中文字所包含的意境美、形态美、节奏美。
此外，运用多媒体应遵循适度、实效、师生交流的原则，课前应进行多媒体检查和试用，在适当的时间进行演示，根据文本的实际情况决定是否选择多媒体。
以上是我所有的答案。 感谢考官！
