教师为什么减负_期盼尽快落实：“给中小学教师减负政策”再次引发热议

填不完的调查问卷，不能动手的各级官员，工作繁忙帮助贫困，重要的事情进入学校……长期以来，这种常态化的异常，很多中小学教师必须面对真相是非常无能为力的。

最近，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于减轻中小学教师负担进一步建设教育教育良好环境的若干意见》(以下称“意见”)，规定减少中小学教师的检验评价事项，不得随意分配任务等。 这种高规格的发文充分体现了国家对教育工作和许多中小学教师的关注和重视。

小编长认为，基础教育在国家发展中的地位日益突出，基础教师的负面体现了国家牢牢抓住教育的决心；基础教育其对象是发展中人的特征，具有独特性；遵循教育教育规律，中小学教师可以专心教育，静心培养人的第三

“意见”的发表给许多基础教育工作者带来了希望，充满期待。 主编总结了身边的基础教育相关人员的感想，听取了他们的真实想法——。

基础教育行政人员:作为基础教育相关人员，深感中小学教师受到的多方面压力，特别是与教育教育无关的工作使许多中小学教师无能为力。 要切实减轻中小学教师的负担，整个社会必须进一步提高对教育工作的重视，以充分的耐心、关心、爱和长远的目光，推动教育这个国家的大计、党的大计永远生动。 基础教育行政部门和工人应当实现以下几点

一是科学设置中小学工作评估，切实规范审计评估事项，教育行政部门制定符合教育教学发展规律、操作性和指导性的评估方案，减少对学校发展、教师教育和学生成长不利的审计评估。

其次，要科学统一地规范社会事务，教育行政部门认真认识进校的各项社会事务，按照《意见》的要求执行工作

三是进一步改进工作做法，成为中小学校务员，提高工作效率和服务水平，切实减少各类报告的填写，不随意借用教师。

乡镇中心小学教师:“意见”建议减轻中小学教师的负担，我们非常兴奋。 现在，非教育性的任务让老师气喘吁吁，甚至占据了准备和休息的时间。 写资料、报告、帮助投票、欢迎检查等压力使老师无心。

真正减轻教师负担，在教育行政管理中处理定量跟踪管理与教师专业特征的关系，避免大量非教育任务伤害教师积极性，教师专业时间被非教育任务所占据。 让教师冷静地进行教育，使学生健康快乐地成长，营造宽松安静的教育教育环境和校园氛围，确保中小学教师专心教育，静心培养人才。

我们希望创造良好的教育教育环境，把教师的身心投入教育者的工作。

公立幼儿园教师:教师培养者具有人民教师的作用，教师要花大部分时间和精力在教育者这一主要职业上。 现在就分配工作、接受检查、整理大量资料、填写各种文件等，占了老师们很多时间，耗费了很多精力，使老师身心俱疲，无法安心地准备教育，提高自己的教育水平，专心培养。

令人高兴的是，“意见”的发表体现了党和国家的高度重视，希望有关部门尽快落实各项政策和规定，真正实现一线教师减免，使教师能够身心投入领导工作。

减轻中小学教师的负担，进一步建设教育教育的良好环境，是人民满意教育成功的必要条件。 如何给中小学教师带来负面影响呢？你周围的学校教师有负担沉重的现象吗？ 欢迎交换留言。