教师不需要惩戒权_有“惩戒权”为何不用？一线教师的一番话，让人忧心忡忡

在当今社会，学生难以管理是事实，作为教师，在管理学生时确实感到心胸宽裕、力量不足，教育部最近对中小学教师实施教育惩戒规则征求意见，向教育教学第一线的许多老师表示希望，但有些老师的话令人担心。

例如，一位老师管教学生，说是不是没事，这期间学生在玩手机，被老师收回了。 他差点儿跳下去了。 有关老师也受到全校的批评。 教训不是还很深吗现在老师是高风险的职业，成为明哲保身，我现在按原则，不骂学生不骂学生，上好课就行，学生学习认真教，不学习是理所当然的。

其他老师说，我刚成为老师的时候，也看学生比什么都重，学生上课不认真，不做作业，迟到早退打架打手机，我每天跟他们说话，向家长报告，烦躁的时候也不要打学生好几次，结果，告诉一个家长 当了三年班主任，觉得自己快十岁了，现在我也想开始了，现在当佛系教师，现在违反了学生的纪律，我装作没看见，眼睛看不见，很困扰，现在给我“纪律权”，我也不行，现在每天心情都变好，身体也越来越健康

教育部制定细则，是为了赋予教师适当的权限，维护正常的教育秩序，为什么教师有纪律权，为什么愿意当佛教教师？ 毕竟，只不过是害怕惩戒学生引起什么事情，给自己添麻烦。 老师觉得自己善意地管理着学生。 结果，有什么事情的话，父母会找，学校会批评，自己会屏住呼吸，没有善意的好消息。 最好睁开眼睛闭上眼睛。 学生没有抱怨，自己也变得干净了。

事实真的是这样吗？

如果老师甘当佛系老师，对工作没有热情，对学生管理也抱有“应对”的态度，请考虑教室秩序是如何紊乱的。教育质量应该如何保证呢？具有“佛系”精神的老师占多数，教育生态整体陷入恶性循环，教育事业混乱。

因此，佛系精神是教师队伍中的恶性肿瘤，对于自己产生严重挫折的学生来说，教室秩序不能保证，父母希望把家人埋葬在学校里，对整个学校的风气产生影响，对学校产生负面影响。 那个像瘟疫一样，最初没有意识到严重性。 发现的时候，可能已经进入骨髓，变得无力了。

那么，对这种情况有解决办法吗？

首先，有必要用法律保护老师。 法律对老师的管教权利应有明确的规定，老师管理学生的过程中没有任何错误，因学生个人原因发生事故的，老师不应承担责任。 这样，许多教师就能放心地管理学生。

其次，学校也要勇敢地承担责任。 老师和职场的人，职场的利益是一致的。 老师惩戒学生时发生问题的话，学校应该和老师一起站着，积极帮助老师解决事件，不应该推翻。 那样的话，会让更多的老师感到寒冷。

最后，解决问题的关键还是要培养高素质的教师队伍。 我们在现实生活中，同为老师的老师和学生的矛盾频繁，批评、惩戒也有效果不明显的老师，但是和学生的关系非常融洽，学生也乐于听老师讲话，在班级里，不遵守真正的恶作剧、纪律的毕竟是少数，所以老师要掌握教育规则，了解学生的心理， 处理问题要有原则和灵活性，不易发生极端事件，打铁要有自己的硬件，老师们也要看到不断修炼内功

也就是说，对于一部分学生，教师批评必须批评，批评必须惩戒，决不允许成为“佛系老师”。 这样一来，对自己和学生不负责任，不愧为人民教师的称号。